近日，《“十四五”时期教育强国推进工程实施方案》出台，明确指出要“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”，为我国高等教育发展指明了方向。
“内涵式”发展，意味着发展方式从“高速”向“高质量”转变，教学模式从传统的“单一式”课堂教学向“线上线下混合教学”转变。完成这一转变，亟需信息技术与高校教育教学的深度融合。
中国高等教育博览会，汇聚了教育信息化前沿科技和解决方案，旨在为高等教育内涵式发展服务。5月21日，第56届高等教育博览会在青岛开幕，吸引了1000余所高校和近1000家知名企业参与。作为教育录播龙头企业，奥威亚携教与学新空间解决方案以及丰富的落地应用参展，旨在为高校创新课堂教学提供智能化、个性化的环境。
奥威亚为嘉宾介绍新空间建设
因校制宜
打造教与学新空间生态
课堂教学模式的创新，首先需要对高校的教室进行变革。为此，奥威亚依托视音频互动技术，融合大数据、人工智能等新兴科技，将传统教室改造成“智慧大屏+录播系统+可移动桌椅+智能终端+教学资源管理平台”的新空间，并结合各高校发展实际，将各个新空间元素进行重新排列组合，打造出灵活多变的教与学新空间生态，满足教学、交流、协作、自主学习、实训、校企互动、双导师教学等复合功能的需求。
在展会现场，奥威亚展示了网络互动空间、智慧实训空间等多种新空间形态，并详细介绍了山东大学、上海财经大学、华南师范大学、安康学院等一批应用典范，吸引了诸多高等教育领域参展嘉宾前来了解咨询。
面向学生规模较大的通识类课程，奥威亚打造的智慧阶梯教室，在教室内搭建多块大屏，提升学生的听课效果;安装摄像机，智能跟踪拍摄老师授课画面，常态化录制教学课程，便于温故知新;同时，也可进行多屏协作和联动，开展线上线下混合教学探索，为推动教学模式变革和一流课程建设提供创新实践平台。
针对小班化教学需求，智能交互教室和网络互动教室，能有效支持各高校开展研讨式教学、远程互动教学等应用，并帮助高校建设一个连接校区与校区、校内与校外的网络互动空间。目前，这一解决方案已在山东大学、中南大学、华南师范大学、安康学院等各高校落地应用。以山东大学为例，学校在一校三地八校区的物理空间格局之上，构建一个基于山大互动云的智能交互空间，可将各校区或校区内的若干个教室组织起来，进行“1+N”远程授课，充分发挥各个校区的不同学科资源优势，创新高素质、创新性人才的培养模式。
面向应用型本科、专科院校的实践类课程，智慧实训空间可支持开展“课堂+现场”教学，将需要动手操作的课堂延伸至实训现场。在智慧实训空间展区，奥威亚以鲁班锁手工课为代表还原了实训教学场景。在模拟教学中，学生能够通过教师的实时投屏，近距离观看鲁班锁手工课的每一个操作步骤;教师不仅可以通过观看学生投屏进行教学指导，还能保存教学录像，针对关键步骤打点，帮助学生快速回顾和突破教学中的重难点，有效解决传统实训课堂中“教不会、看不见、难再现”等问题。同时，这一方案还支持校企互动，拓展了应用型人才的校企联合培养方式。参展嘉宾体验智慧实训带来的智能便捷讲师为嘉宾讲解微课制作空间特色
“我们以前的教学工作就是一个ppt、一个教案，学生很多时候都是被动在听，现在教学空间发生了变化，我们的教学方法也要跟着改变�！币晃徊握辜伪銎缆鄣�。
数据驱动
助力高校科学管理决策
教与学新空间，将新理念、新思维、新设备融入课堂教学当中，潜移默化地影响着课堂教学和教育治理生态。师生在使用新空间的过程中，生成了海量的数据。如何发挥数据的价值，推动高校教学管理升级和科学决策，对于高校管理者而言，是一个无法回避的问题。在本届高博会上，中国高等教育学会副会长管培俊表示，高校应注重充分发挥数据的价值，推动教育服务创新，并利用数据共享推动信息系统之间的协同联动。
奥威亚打造的督导评估与教学监控空间，不仅能对所有录播设备进行集中管控，还能对教学过程进行实时监控、督导，并基于数据挖掘分析和反馈，助力个性化的教学、科学化的评价、智能化的决策、精细化的管理，让数据驱动高校教育治理创新。
目前，这一解决方案在诸多高校已常态化运行，例如山东大学用它来进行督导巡课，并作为电子化考场来使用;上海公安学院则将其打造为教学实战指挥中心，实现数据分析和实时督导等应用。
进入新发展阶段，要构建新发展格局，需要高等教育在“创一流”上下功夫。具体到课堂教学中，则要转变教学理念，优化重构教学内容和课程体系，以适应创新性、应用型人才培养的需求。
围绕“教育强国”精神，奥威亚将根据各高校的发展实际，量身打造智能化、人性化的新空间，将技术与教学融为一体，促进教学模式变革和一流课程建设，为高等教育内涵式发展注入科技新动能。
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