高清錄播機(jī)在實(shí)際的應(yīng)用中有以下范例
1、資源共享，實(shí)現(xiàn)教育資源均衡
優(yōu)秀教師的授課現(xiàn)場，可通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)時(shí)直播，師生可在本校或其他學(xué)校實(shí)時(shí)的收看遠(yuǎn)程的教學(xué)現(xiàn)場，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，為師生創(chuàng)造了“班班通”、“校校通”、“家校通”的整體學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)了教學(xué)資源的均衡發(fā)展
2、優(yōu)秀資源，網(wǎng)上發(fā)布
優(yōu)秀教師授課所形成的現(xiàn)場教學(xué)課件，可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行發(fā)布，師生登錄發(fā)布系統(tǒng)后，即可查詢所需要的課件資源，并可進(jìn)行預(yù)覽、在線播放、下載等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)
3、精品課件制作
教師授課過程中，智能錄播系統(tǒng)可將各攝像機(jī)、講課的課件、以及導(dǎo)播形成的電影模式音視頻進(jìn)行自動(dòng)高品質(zhì)錄制，備份了學(xué)校進(jìn)行精品課件制作的素材
4、同課異構(gòu)，互動(dòng)教學(xué)研討
通過智能錄播系統(tǒng)，兩遠(yuǎn)程端同一課程的授課現(xiàn)場可進(jìn)行相互的觀摩，并可針對該課程的教學(xué)方式進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng)研討，達(dá)到共同提高該課程教學(xué)水平的目的
5、專家點(diǎn)評
通過智能錄播系統(tǒng)，遠(yuǎn)程聽課專家可對本次授課進(jìn)行實(shí)時(shí)的點(diǎn)評，并可與授課教師進(jìn)行實(shí)時(shí)的音視頻交流
6、多校區(qū)互動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)大課堂
通過網(wǎng)絡(luò)，在本�；虿煌ｋH間形成以授課教室為中心的教學(xué)大課堂，在授課過程中，授課教師可以主動(dòng)提問大課堂學(xué)生，并與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，大課堂內(nèi)的其他班級(jí)可以觀看到互動(dòng)的全過程；同時(shí)，授課教師也可選擇接受大課堂的學(xué)生提問，從而使得教學(xué)過程更加生動(dòng)，內(nèi)容更加豐富，制作的課件更具應(yīng)用性
7、微格教室
通過智能錄播系統(tǒng)，可將授課教師的授課過程錄制下來，并可進(jìn)行回放，供授課教師和教學(xué)專家進(jìn)行分析，同時(shí)，遠(yuǎn)程教學(xué)專家通過遠(yuǎn)程的觀看，也可實(shí)時(shí)的參與到對本次授課的分析點(diǎn)評中，實(shí)現(xiàn)本地/遠(yuǎn)程的教學(xué)分析組合，從而方便的實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師的在職培訓(xùn)，促進(jìn)教師隊(duì)伍教學(xué)水平的提高。
主要功能：
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音視頻采集控制系統(tǒng)
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圖像分析、無線尋標(biāo)、主動(dòng)式三種模式自動(dòng)跟蹤模式
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電影模式/資源模式錄制系統(tǒng)
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自動(dòng)導(dǎo)播/手動(dòng)導(dǎo)播系統(tǒng)
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電影模式/資源模式直播系統(tǒng)
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電影模式HDMI信號(hào)輸出系統(tǒng)
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擴(kuò)展錄播工作站系統(tǒng)
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二次導(dǎo)播系統(tǒng)
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實(shí)時(shí)插入“校標(biāo)”、字幕、特技渲染
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實(shí)時(shí)音視頻發(fā)布系統(tǒng)
【注】眾播傳媒可提供直播承載支持
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