如今的校園信息化建設，早已不是當初一個多媒體教室，三四十臺機器，一個電教老師全搞定的時代。隨著智慧校園建設程度的不斷深入，學校信息化教學的設備、軟件的類型數(shù)量越來越多。
而信息化教學產(chǎn)品日趨專業(yè)且多變，不僅成了設備管理者頭疼的工作，還是教育管理者需要重新審視的難題——全校幾十個班級配置的教學一體機和軟件，老師和同學們都用得怎么樣呢?近年來積極推進的智慧校園建設與投入，是否給他們帶來了幫助?
對于這些教育用戶關心的問題，希沃易+集控管理方案給出了放心的解答。
【希沃易+集控管理方案示意圖】
每一間教室的設備，時刻都在遠程“掌控之中”
一所中學，光是一幢教學實驗樓就可能有30多個配有信息化設備的教室，電教老師若是每次檢查設備都要親自跑到每個教室，不僅浪費大量時間精力，還影響到教學工作的高效配合。
而通過希沃(seewo)集控管理系統(tǒng)平臺，電教老師坐在電腦前，就能統(tǒng)一操控全校所有信息化設備，不僅能遠程控制設備的分組管理、開關機、頻道切換等，還能設置定時自動化管理。有了這樣的“千里眼”平臺，電教老師再也不用疲于奔波巡視所有教室的設備了。
量化教學管理，讓智慧校園建設“胸中有數(shù)、發(fā)展有術”
老師們的信息化教學水平良莠不齊，一些老師可能難以習慣新型教學工具，在實際教學中還是回到傳統(tǒng)的“課本+黑板+粉筆”模式;有些則只把交互智能平板當成課件播放器，并未發(fā)揮其他信息化教學資源的價值，如幫助提升課堂互動的白板軟件等。
信息化教學產(chǎn)品在課堂上的使用情況，成為了教育管理者關心的問題。希沃(seewo)集控管理系統(tǒng)平臺這雙“千里眼”，正好幫助解決智慧校園建設過程中遇到的“盲區(qū)”。從單個學校不同班級的設備數(shù)據(jù)統(tǒng)計，到教育局掌握全區(qū)域所有學校的信息化教學情況，希沃(seewo)集控方案都充分考慮到了多種場景需求：
對校長而言，希沃(seewo)集控方案讓信息化教學管理變得“可視化”：每一間教室的平板使用活躍度，課堂上PPT、電子白板和多媒體軟件的使用占比，都有著清晰準確的數(shù)據(jù)報表以供參考;
更強大的是，通過云服務快速部署、輕松架設多級管理平臺，希沃(seewo)該方案幫助教育局跨學校的區(qū)域集控管理變得高效簡單。不同學校的信息化教學情況對比一目了然，更能有的放矢開展教學培訓、學術交流等活動，從而深化成效。希沃(seewo)如此專業(yè)且用心的解決方案，既讓教育管理者“胸中有數(shù)”，更讓信息化教育“發(fā)展有術”。
【報表統(tǒng)計界面圖】
輕松實現(xiàn)音視頻直播，集體大會簡單高效
學校里的師生人數(shù)上百過千，信息發(fā)布工作若是低效無序，只會為校園管理帶來隱患。希沃易+集控管理方案則“一步到位”解決校園信息發(fā)布難題：只需要打開電腦、裝上攝像頭和麥克風簡單幾步，即可將視頻畫面和聲音同步傳輸?shù)饺５闹悄芷桨迳希喾轿粷M足了廣播通知、家長會、集體培訓等音視頻直播需求。
如今，信息化教學產(chǎn)品日趨專業(yè)且多變，要大規(guī)模建設智慧校園資源，正需要一種用心堅持為教育信息化投入負責的解決方案。希沃易+集控方案，不僅讓信息化管理盡在“掌控之中”，更清晰明了地量化教學管理，使智慧校園建設做到“胸中有數(shù)，發(fā)展有術”，為更有成效的信息化教學發(fā)展保駕護航。
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