“你知道嗎?當(dāng)孩子們第一次看到我課件里動(dòng)畫的時(shí)候，他們大吃一驚的表情，熱烈的反應(yīng)，我到現(xiàn)在都深刻難忘!”這是從事了小學(xué)語(yǔ)文教育工作21年的優(yōu)秀骨干教師劉霞老師，在3年多的信息化教學(xué)實(shí)踐中收獲的最大感觸。
身在甘肅的劉霞老師，她的教育生涯開始于農(nóng)村的學(xué)校。在她的自述中透露，當(dāng)時(shí)只有兩臺(tái)辦公電腦，供全校十幾位老師共用，網(wǎng)絡(luò)條件的限制讓老師們難以接觸最新的教育資源和信息。無(wú)論是風(fēng)雪嚴(yán)寒的冬天還是酷暑難耐的夏天，老師們都照樣會(huì)到方圓十幾公里外的小鎮(zhèn)網(wǎng)吧去下載課件素材;熬夜制作課件，更不在話下……
“這樣的狀況持續(xù)了好幾年，直到四年前，希沃走進(jìn)了我的教學(xué)世界，我與其他老師才得以真正接觸到夢(mèng)想中的信息化教學(xué)。我當(dāng)時(shí)的心情既興奮又膽怯，當(dāng)初非常擔(dān)心信息化產(chǎn)品對(duì)我們這些沒有接觸過的老師來說太難上手，然而，希沃白板卻出乎意料地簡(jiǎn)單易用，讓我很快就熟悉操作，輕松做出滿意的課件�！眲⒗蠋煼窒淼�。
劉老師使用希沃白板進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)
以上是一位忠實(shí)希沃(seewo)用戶的心路歷程，您有體會(huì)到希沃對(duì)教育的改變與影響嗎?誠(chéng)然，希沃堅(jiān)持信息化教學(xué)的本質(zhì)，不是為老師堆疊知識(shí)內(nèi)容，而是讓他們更好地發(fā)揮學(xué)識(shí)價(jià)值，借助信息化產(chǎn)品重構(gòu)教學(xué)資源。正因?yàn)榇�，希沃關(guān)心老師的信息化教學(xué)水平，關(guān)心信息化教學(xué)的成果轉(zhuǎn)化。
2017年，希沃將對(duì)“為教育信息化的投入負(fù)責(zé)”的承諾履行更多職責(zé)。就在4天前，希沃“源力”全國(guó)產(chǎn)品巡展的大會(huì)上，數(shù)百位教育用戶、業(yè)界優(yōu)秀經(jīng)銷商見證了希沃的決心：“2017年，希沃將成立一支高級(jí)培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)，集結(jié)優(yōu)秀的教師資源，針對(duì)軟件應(yīng)用和信息技能為教師提供全方位的培訓(xùn)指導(dǎo)，幫助教師真正提升信息化應(yīng)用水平!”
(2017希沃全國(guó)產(chǎn)品巡展廣州首站現(xiàn)場(chǎng))
不僅如此，希沃同時(shí)也提出了信息化教學(xué)產(chǎn)品需要更關(guān)注即時(shí)反饋�！爱a(chǎn)品+服務(wù)”雙管齊下，希沃讓老師和教育管理者清晰知道教學(xué)效果，填補(bǔ)了教學(xué)過程中容易被忽略的互動(dòng)空白和交流裂痕。在產(chǎn)品方面，希沃交互智能平板的設(shè)計(jì)更貼合老師的教學(xué)習(xí)慣，操作簡(jiǎn)單易上手;軟件的希沃白板5亦是不可或缺的“助力器”，結(jié)合反饋器能更有效地幫助老師在課堂上開展答題、搶答等環(huán)節(jié)，即時(shí)了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，力求最大程度增強(qiáng)教學(xué)的即時(shí)反饋，提升信息化教學(xué)成效。
有人說：“教育的魅力在于讓人變得有靈性，教育的本質(zhì)在于喚醒美好的靈魂。”信息化教學(xué)則是未來教育瓶頸的突破口。希沃不僅專注在設(shè)備產(chǎn)品的研發(fā)上，更著重為教育用戶帶來實(shí)用求效的解決方案，并為他們提供人性化的培訓(xùn)服務(wù)。幫助老師提升教學(xué)效率和交流效果，讓學(xué)生愛上原本枯燥的課堂，既是希沃所追求的，也是希沃對(duì)“為教育信息化投入負(fù)責(zé)”這一承諾的實(shí)現(xiàn)。
當(dāng)前位置：
