為深入貫徹落實(shí)財(cái)政部教育部“2021年現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃”，適應(yīng)職業(yè)院校教師對(duì)移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代教學(xué)新技術(shù)發(fā)展迫切需要學(xué)習(xí)的需求，探索新的教學(xué)模式，展示教育教學(xué)亮點(diǎn)，提升教育教學(xué)效率，廣東技術(shù)師范大學(xué)攜手希沃于8月21日為職業(yè)院校教師”基于移動(dòng)終端的互動(dòng)教學(xué)與數(shù)字化教學(xué)資源設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)班”成功舉辦了“信息時(shí)代的智慧教學(xué)”專題活動(dòng)。
廣東高級(jí)顧問(wèn)經(jīng)理蘇崇在進(jìn)行職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃的政策解讀
本次專題活動(dòng)共分為5個(gè)環(huán)節(jié)，分別邀請(qǐng)了希沃廣東高級(jí)顧問(wèn)經(jīng)理蘇崇、希沃高職教客戶顧問(wèn)石博文、希沃高級(jí)客戶顧問(wèn)許松柏、班級(jí)優(yōu)化大師產(chǎn)品經(jīng)理陳曉軍以及希沃廣東培訓(xùn)經(jīng)理傅文托等教育信息化培訓(xùn)師進(jìn)行交流分享。主要圍繞“智慧課堂學(xué)情分析與個(gè)性化教學(xué)、智慧教學(xué)環(huán)境的建構(gòu)與應(yīng)用、新時(shí)代信息化教學(xué)工具賦能課堂革命、智慧校園模式下的常態(tài)化學(xué)生評(píng)價(jià)、信息化環(huán)境下交互式教學(xué)工具的使用”等五大主題和技能實(shí)踐進(jìn)行了深入交流與現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)實(shí)操。
希沃客戶顧問(wèn)許松柏為老師們講解智慧教學(xué)環(huán)境的建構(gòu)與應(yīng)用
在培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，希沃講師們采用小組研討的方式，通過(guò)活動(dòng)式的教室布局與互動(dòng)式教學(xué)，拉近小組與小組之間、參訓(xùn)老師與講師間的距離。在培訓(xùn)過(guò)程中，希沃客戶顧問(wèn)許松柏向大家介紹并操作演示了希沃旗下的智慧教室、小組研討教室、階梯教室、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、共享學(xué)習(xí)空間等多套軟硬件一體化智慧教學(xué)解決方案，引起與會(huì)者的廣泛興趣，老師們興致勃勃地進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)與互動(dòng)。其中涵蓋電容雙拼屏、高教紅外款、超短焦投影等多款硬件設(shè)施。
整個(gè)方案由希沃搭建，基于多塊小組屏，教師端、小組端和學(xué)生端構(gòu)成三個(gè)端口，實(shí)現(xiàn)多屏聯(lián)動(dòng)
現(xiàn)場(chǎng)教師在體驗(yàn)雙拼拖拽操作
眾所周知，先進(jìn)的教育信息化應(yīng)該是便捷、開(kāi)放而生態(tài)的。希沃?jǐn)?shù)字教室方案正是基于此理念，將硬件設(shè)備與軟件系統(tǒng)相融合，關(guān)注課前、課中、課后各教育環(huán)節(jié)，營(yíng)造舒適智能的教學(xué)與教務(wù)環(huán)境，綜合運(yùn)用大數(shù)據(jù)與小數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)課程資源、過(guò)程信息與人員信息的有機(jī)整合，支持各種學(xué)習(xí)場(chǎng)景下的多維知識(shí)生成，為移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的智慧學(xué)習(xí)提供生態(tài)化支持系統(tǒng)。更重要的是，這樣學(xué)習(xí)方式也拉近了師生間的距離，讓教育變得更有溫度。
在下午的課程交流中，希沃高職教客戶顧問(wèn)石博文利用希沃品課交互教學(xué)工具模擬真實(shí)課堂。通過(guò)智能手機(jī)上的希沃品課現(xiàn)場(chǎng)展示，課前讓學(xué)生們提前收到課程資料，開(kāi)展課前學(xué)習(xí)，課中老師可以檢測(cè)學(xué)生們的課前學(xué)習(xí)掌握情況，從而有針對(duì)性地對(duì)課程的重難點(diǎn)進(jìn)行講解。
在教學(xué)中，老師可以基于小組屏構(gòu)建合作學(xué)習(xí)空間，老師可以發(fā)起話題討論，組織小組合作學(xué)習(xí);學(xué)生們可以基于老師發(fā)起的活動(dòng)展開(kāi)小組研討、合作探究，并通過(guò)手機(jī)把學(xué)生的多維表達(dá)傳到小組屏。老師可以通過(guò)無(wú)線傳屏把各小組合作探究情況投屏到教室大屏，開(kāi)展對(duì)比點(diǎn)評(píng)與個(gè)別點(diǎn)評(píng)，通過(guò)分享與點(diǎn)評(píng)增強(qiáng)各小組的成就感、榮譽(yù)感，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
當(dāng)堂課的互動(dòng)數(shù)據(jù)會(huì)實(shí)時(shí)在手機(jī)上匯總成課堂報(bào)告。這份課堂報(bào)告能夠方便老師對(duì)全班、各小組以及每個(gè)學(xué)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)時(shí)分析，從而調(diào)整自己的教學(xué)策略，開(kāi)展更有針對(duì)性的教學(xué)，也可以支持教師開(kāi)展課后的教學(xué)反思，從各個(gè)環(huán)節(jié)，滿足課堂內(nèi)外不同教學(xué)場(chǎng)景的應(yīng)用需求。
希沃品課軟件每個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)都緊緊圍繞課前、課中以及課后各環(huán)節(jié)的應(yīng)用場(chǎng)景，力求最大程度上解決傳統(tǒng)教育過(guò)程中的難點(diǎn)。例如，相比傳統(tǒng)的紙張登記考勤，學(xué)生在到達(dá)教室后，通過(guò)自帶的智能手機(jī)或筆記本電腦主動(dòng)發(fā)現(xiàn)課堂并加入，可實(shí)時(shí)完成無(wú)感考勤，實(shí)現(xiàn)了更便捷高效的智能課堂環(huán)境打造。
“改變用分?jǐn)?shù)給學(xué)生貼標(biāo)簽的做法，完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系”
為了展示希沃在“三全育人”方面的研究成果與產(chǎn)品，讓參訓(xùn)的老師們更直觀地了解班級(jí)優(yōu)化大師這款智能班級(jí)管理、德育評(píng)價(jià)工具，在培訓(xùn)課上，班優(yōu)產(chǎn)品經(jīng)理陳曉軍結(jié)合多個(gè)應(yīng)用案例，親自進(jìn)行示范操作，并強(qiáng)調(diào)要根據(jù)學(xué)生不同階段身心特點(diǎn)，應(yīng)用手機(jī)、電腦端的班級(jí)優(yōu)化大師軟件，科學(xué)設(shè)計(jì)各級(jí)各類教育德育目標(biāo)要求，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好思想道德、心理素質(zhì)和行為習(xí)慣，提升家校溝通效能，提升班務(wù)處理效率，逐步實(shí)現(xiàn)“全員育人、全程育人、全方位育人”的目標(biāo)。
培訓(xùn)全程，新的教學(xué)模式讓現(xiàn)場(chǎng)參訓(xùn)老師們對(duì)整個(gè)課堂培訓(xùn)充滿了好奇心，老師們通過(guò)積極舉手發(fā)言，分享自己對(duì)智慧課堂的心得與感受，將課堂氛圍推向了高潮。
此次培訓(xùn)，不僅有新一代的老師踴躍參與，許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的年長(zhǎng)老師，也積極參與互動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)智慧教學(xué)的極大興趣。
作為教育科技企業(yè)，希沃將不忘初心，不斷發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)與專長(zhǎng)，以更科學(xué)、更全面的應(yīng)用場(chǎng)景應(yīng)對(duì)教育信息化建設(shè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。同時(shí)，希沃也將攜手更多學(xué)校，為更多師生提供更好的培訓(xùn)服務(wù)與技術(shù)支持，為移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的智慧學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)自己的力量。
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