為探索人工智能與教育教學深度融合的創新路徑，近日，由寧夏銀川市教育科學研究所主辦，金鳳區第十一小學與銀川市二十一小學湖畔分校聯合承辦的“AI邂逅循證教研，數據驅動教學改進”主題教研活動，在金鳳區第十一小學報告廳圓滿落下帷幕。寧夏銀川市教育科學研究所胡明老師、銀川市二十一小學湖畔分校校長余彥峰、金鳳區小學數學教研員殷莉老師、興慶區小學數學教研員馬麗老師、金鳳區第十一小學副校長石儒等老師親臨現場，為活動增添了專業引領的力量。本次活動聚焦人教版小學數學四年級下冊第七單元《圖形的運動(二)》單元教學，通過課例展示、數據循證與專家引領，呈現了AI技術支持下的教研范式創新與課堂質效提升的“銀川實踐”。希沃作為培訓企業代表和技術支持方支持本次活動。
活動伊始，銀川市第二十一小學湖畔分校的蘇敏老師匯報本次教研模式;接著由金鳳區第十一小學、銀川市第二十一小學湖畔分校老師們組成的教研團隊，帶來《圖形的運動(二)單元整體教學研究》專題匯報。
以“聚焦圖形的運動，發展空間觀念”為主題，運用循證教研模式，對課標進行解讀、教材進行橫縱向梳理與對比，結合學生認知基礎前測分析，據此確定教學目標，明確教學重難點，設計出從直觀感知到理性分析的教學路徑，通過豐富的實踐活動，助力學生空間觀念、幾何直觀等核心素養的培育。
課例實踐
AI賦能，重構課堂新生態
本次活動共展示了兩節深度融合AI技術的典型課例：
課例一：《軸對稱》(執教者：銀川市金鳳區第十一小學-姚佳)：以傳統文化剪紙為切入點，借助DeepSeek工具開發的“對稱點獵人”動態交互程序，引導學生直觀探究并驗證“對稱點到對稱軸距離相等”及“對稱點連線垂直于對稱軸”的核心性質，借助希沃智慧課堂學生終端的AI圖像創作功能，加強學生對知識的理解，做到學以致用。有效化解傳統教學中空間想象的抽象難點。
課例二：《平移》(執教者：銀川市二十一小學湖畔分校-盧海香)：創設“古建筑平移保護”真實情境，通過希沃白板5軟件中大雄寶殿平移視頻、古亭及船樓平移方案設計等任務鏈，引導學生掌握平移要素(方向、距離)及“關鍵點→對應點→連線”的規范作圖方法，強化空間觀念與應用能力。
兩節課例均體現了“技術賦能認知、情境驅動探究、文化浸潤素養”的設計理念，為發展學生幾何直觀與空間觀念提供了有效載體。
教研創新
數據循證，驅動教學精進
本次活動的核心突破在于構建了“數據驅動的循證教研”新模式，依托希沃AI課堂觀察系統多維度的數據采集與分析，實現教學行為的精準診斷與持續優化：
1. 基于證據的靶向改進：
◆《軸對稱》三輪優化：
問題診斷(初教)：教師行為占比高(65%)，學生被動學習為主，探究學習缺失(PTA模型中為0秒)。
改進策略：引入“對稱點獵人”AI游戲強化自主探究;優化學情前測題目;增加思辨性追問(如“距離相等的點必然對稱?”)。
數據成效：學生行為占比提升至60%，高階問題(分析、評價、創造)占比由33%提升至66%，生生互動時長顯著增加。
◆《平移》三層迭代：
問題診斷(初教)：點子圖操作低效導致探究環節超時;學生發言比(0.54)低于參考值(0.70)。
改進策略：工具升級(點子圖→方格紙);操作規范(三步法);情境深化(“文物保護工程”);增加開放性與逆向思維任務。
數據成效：作圖效率提升40%，學生主動學習占比達76%，發言比顯著提升，小組協作時長占比達43%。
形成教研范式創新點： “教學實踐→AI數據采集→多維度診斷→精準歸因→策略生成→二次驗證→成效固化”的閉環教研流程，實現了從經驗主導到數據驅動的范式轉型。
權威點評
價值引領，擘畫未來方向
銀川市教育科學研究所胡明老師對活動進行專業評析與高度總結，指出本次活動在三個維度實現重要突破：
1. 技術融合深度突破： AI技術從輔助工具角色躍升為教學診斷引擎與認知建構支架，通過動態交互(如DeepSeek對稱點獵人)、即時反饋(如希沃智慧課堂學情驗證)、數據可視化(希沃AI課堂觀察系統)，為學情精準把脈、為教學科學決策提供堅實支撐。
2. 單元整體教學落地：以《圖形的運動(二)》單元為錨點，通過文化鏈接(剪紙/古建)→ 核心概念探究(軸對稱性質/平移要素)→ 方法建模(對稱點規律/平移作圖)→ 遷移應用(創意設計/問題解決)的連貫設計，有效落實了新課標對空間觀念與幾何直觀的核心素養要求。
3. 循證教研范式成型：成功構建了“以數據為鏡、以問題為靶、以實證為據”的科學教研新樣態。希沃AI課堂觀察系統提供的多維度、全過程、高精度課堂行為數據，使教研活動擺脫經驗局限，實現教學改進可量化、可追溯、可驗證，為基礎教育教研數字化轉型提供了可復制的“銀川經驗”。
胡明老師強調，此次活動是銀川市推進“教育數字化戰略行動”的重要實踐，鼓勵區域和學校積極探索人工智能技術與學科教學、教研管理的深度耦合，構建“精準化、智能化、個性化”的未來課堂。
寧夏銀川市此次小學數學AI賦能課堂與循證教研展示活動，不僅呈現了兩節信息技術深度融合的高質量課例，更在教研范式科學化轉型上邁出了堅實一步，為推進基礎教育課程教學改革數字化升級提供了有價值的區域實踐樣本。
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