为探索人工智能与教育教学深度融合的创新路径，近日，由宁夏银川市教育科学研究所主办，金凤区第十一小学与银川市二十一小学湖畔分校联合承办的“AI邂逅循证教研，数据驱动教学改进”主题教研活动，在金凤区第十一小学报告厅圆满落下帷幕。宁夏银川市教育科学研究所胡明老师、银川市二十一小学湖畔分校校长余彦峰、金凤区小学数学教研员殷莉老师、兴庆区小学数学教研员马丽老师、金凤区第十一小学副校长石儒等老师亲临现场，为活动增添了专业引领的力量。本次活动聚焦人教版小学数学四年级下册第七单元《图形的运动(二)》单元教学，通过课例展示、数据循证与专家引领，呈现了AI技术支持下的教研范式创新与课堂质效提升的“银川实践”。希沃作为培训企业代表和技术支持方支持本次活动。
活动伊始，银川市第二十一小学湖畔分校的苏敏老师汇报本次教研模式;接着由金凤区第十一小学、银川市第二十一小学湖畔分校老师们组成的教研团队，带来《图形的运动(二)单元整体教学研究》专题汇报。
以“聚焦图形的运动，发展空间观念”为主题，运用循证教研模式，对课标进行解读、教材进行横纵向梳理与对比，结合学生认知基础前测分析，据此确定教学目标，明确教学重难点，设计出从直观感知到理性分析的教学路径，通过丰富的实践活动，助力学生空间观念、几何直观等核心素养的培育。
课例实践
AI赋能，重构课堂新生态
本次活动共展示了两节深度融合AI技术的典型课例：
课例一：《轴对称》(执教者：银川市金凤区第十一小学-姚佳)：以传统文化剪纸为切入点，借助DeepSeek工具开发的“对称点猎人”动态交互程序，引导学生直观探究并验证“对称点到对称轴距离相等”及“对称点连线垂直于对称轴”的核心性质，借助希沃智慧课堂学生终端的AI图像创作功能，加强学生对知识的理解，做到学以致用。有效化解传统教学中空间想象的抽象难点。
课例二：《平移》(执教者：银川市二十一小学湖畔分校-卢海香)：创设“古建筑平移保护”真实情境，通过希沃白板5软件中大雄宝殿平移视频、古亭及船楼平移方案设计等任务链，引导学生掌握平移要素(方向、距离)及“关键点→对应点→连线”的规范作图方法，强化空间观念与应用能力。
两节课例均体现了“技术赋能认知、情境驱动探究、文化浸润素养”的设计理念，为发展学生几何直观与空间观念提供了有效载体。
教研创新
数据循证，驱动教学精进
本次活动的核心突破在于构建了“数据驱动的循证教研”新模式，依托希沃AI课堂观察系统多维度的数据采集与分析，实现教学行为的精准诊断与持续优化：
1. 基于证据的靶向改进：
◆《轴对称》三轮优化：
问题诊断(初教)：教师行为占比高(65%)，学生被动学习为主，探究学习缺失(PTA模型中为0秒)。
改进策略：引入“对称点猎人”AI游戏强化自主探究;优化学情前测题目;增加思辨性追问(如“距离相等的点必然对称?”)。
数据成效：学生行为占比提升至60%，高阶问题(分析、评价、创造)占比由33%提升至66%，生生互动时长显著增加。
◆《平移》三层迭代：
问题诊断(初教)：点子图操作低效导致探究环节超时;学生发言比(0.54)低于参考值(0.70)。
改进策略：工具升级(点子图→方格纸);操作规范(三步法);情境深化(“文物�；すこ獭�);增加开放性与逆向思维任务。
数据成效：作图效率提升40%，学生主动学习占比达76%，发言比显著提升，小组协作时长占比达43%。
形成教研范式创新点： “教学实践→AI数据采集→多维度诊断→精准归因→策略生成→二次验证→成效固化”的闭环教研流程，实现了从经验主导到数据驱动的范式转型。
权威点评
价值引领，擘画未来方向
银川市教育科学研究所胡明老师对活动进行专业评析与高度总结，指出本次活动在三个维度实现重要突破：
1. 技术融合深度突破： AI技术从辅助工具角色跃升为教学诊断引擎与认知建构支架，通过动态交互(如DeepSeek对称点猎人)、即时反馈(如希沃智慧课堂学情验证)、数据可视化(希沃AI课堂观察系统)，为学情精准把脉、为教学科学决策提供坚实支撑。
2. 单元整体教学落地：以《图形的运动(二)》单元为锚点，通过文化链接(剪纸/古建)→ 核心概念探究(轴对称性质/平移要素)→ 方法建模(对称点规律/平移作图)→ 迁移应用(创意设计/问题解决)的连贯设计，有效落实了新课标对空间观念与几何直观的核心素养要求。
3. 循证教研范式成型：成功构建了“以数据为镜、以问题为靶、以实证为据”的科学教研新样态。希沃AI课堂观察系统提供的多维度、全过程、高精度课堂行为数据，使教研活动摆脱经验局限，实现教学改进可量化、可追溯、可验证，为基础教育教研数字化转型提供了可复制的“银川经验”。
胡明老师强调，此次活动是银川市推进“教育数字化战略行动”的重要实践，鼓励区域和学�；剿魅斯ぶ悄芗际跤胙Э平萄�、教研管理的深度耦合，构建“精准化、智能化、个性化”的未来课堂。
宁夏银川市此次小学数学AI赋能课堂与循证教研展示活动，不仅呈现了两节信息技术深度融合的高质量课例，更在教研范式科学化转型上迈出了坚实一步，为推进基础教育课程教学改革数字化升级提供了有价值的区域实践样本。
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