靜寧，一座以“靜寧蘋果”而聞名中外的隴中小城，也是一座憑“科教興縣”戰(zhàn)略而在歷年高考中屢創(chuàng)佳績(jī)的教育名城。6月的靜寧瓜果飄香，由中教啟星承建數(shù)字化地理專用教室在靜寧一中落地生根，并迎來(lái)首場(chǎng)教學(xué)應(yīng)用集中培訓(xùn)。靜寧縣教育局長(zhǎng)出席活動(dòng)并致辭，靜寧縣五十多位地理學(xué)科帶頭人、地理教師參加培訓(xùn)。
靜寧縣教育局長(zhǎng)在致辭中表示，希望通過(guò)開展此次數(shù)字化地理教室教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)，全體地理教師能夠鞏固在技術(shù)層面的技能學(xué)習(xí)、加深在教學(xué)與技術(shù)的深度融合方面的實(shí)踐應(yīng)用，并以此為契機(jī)加強(qiáng)交流和互動(dòng)，在今后的地理教學(xué)中能夠?qū)?shí)踐和理論結(jié)合起來(lái)，不斷提升數(shù)字化地理教室教學(xué)應(yīng)用水平、創(chuàng)新教學(xué)模式、改善教學(xué)效果。
培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，中教啟星培訓(xùn)講師蒲生花就數(shù)字星球系統(tǒng)和交互地圖教學(xué)系統(tǒng)的硬件維護(hù)、軟件使用、課程資源調(diào)用等等作了詳細(xì)講解和演示操作。參加培訓(xùn)的教師們?cè)谄牙蠋煹闹笇?dǎo)下動(dòng)手操作、制作課件，深度體會(huì)數(shù)字星球和交互地圖在教學(xué)中應(yīng)用的特點(diǎn)，熟練掌握地理教室的各類軟硬件設(shè)備的使用。教師們普遍對(duì)數(shù)字星球和交互地圖相關(guān)資源的使用權(quán)限問題表現(xiàn)出較大的疑惑，對(duì)此，蒲老師明確指出，數(shù)字星球和交互地圖是開放的平臺(tái)，其中的資源都供教師開放使用，教師也可以自助上傳和編輯各類資源，從而為教師們開展數(shù)字化地理教學(xué)提供強(qiáng)大的技術(shù)支持和資源支持。
集中培訓(xùn)結(jié)束之后，北京西城外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中部地理教研組組長(zhǎng)、全國(guó)優(yōu)秀中學(xué)地理教育工作者、北京市中學(xué)市級(jí)學(xué)科教學(xué)帶頭人吳琳老師以《我們眼中的地理——甘肅平?jīng)觥窞橹黝}，為靜寧一中的學(xué)生帶來(lái)一場(chǎng)別開生面的公開課。吳琳老師運(yùn)用數(shù)字化地理專用教室中的數(shù)字星球系統(tǒng)、交互地圖教學(xué)系統(tǒng)等數(shù)字化教學(xué)設(shè)備，將平?jīng)龅貐^(qū)的氣壓帶風(fēng)帶及氣候類型、自然帶的地域分異、農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素等知識(shí)點(diǎn)生動(dòng)、直觀、立體地展現(xiàn)出來(lái)，讓孩子們從地理的角度認(rèn)識(shí)平?jīng)觯由顚?duì)家鄉(xiāng)的熱愛和對(duì)相關(guān)區(qū)域地理知識(shí)的理解。
據(jù)了解，靜寧是全國(guó)扶貧開發(fā)重點(diǎn)縣和甘肅省中部18個(gè)干旱貧困縣之一。靜寧縣確立起“科教興縣”戰(zhàn)略后，將教育科研擺在了前所未有的位置，切實(shí)加大對(duì)教育事業(yè)的經(jīng)費(fèi)投入，成立學(xué)會(huì)、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)、壯大隊(duì)伍、承擔(dān)課題、合作交流、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，保持了高考連年持續(xù)增長(zhǎng)的良好勢(shì)頭。
中教啟星數(shù)字化地理專用教室在靜寧的投入使用，必將進(jìn)一步提升靜寧的數(shù)字化應(yīng)用水平、助推區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展、為靜寧教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展提供有力支撐。
當(dāng)前位置：
