受疫情影响，11月18-23日，中国教育学会地理教学专业委员会2022 年综合学术年会通过“主会场+分会场”、“线上直播”的方式举行。
11月21日上午举行年会开幕式和大会特邀报告。北京师范大学党委副书记韦蔚、中国教育学会地理教学专业委员会学术委员会主任俞立中、中国教育学会地理教学专业委员会理事长段玉山先后在开幕式上致辞。
中教启星教育研究院副院长王秋平受邀在大会开幕式上做“依托技术创新，助力地理教学改革”为主题的特邀报告。
本次大会主题为“新课程-新理念：落实全人教育、强化学科实践”，在地理新课标、新教材、新高考背景下，地理教学需要新的理念，需要落实全人教育，强化学科实践，必定离不开地理工具的使用。
随着时代的发展，课堂教学中的技术应用也发生了巨大变化，从平面文本，到数字化技术普遍应用，到近几年移动互联网直播和短视频的发展，再到VR、AR技术的应用。种类丰富、呈现方式更逼真、媒体类型融合。
中教启星作为国内先进教育装备提供商，在地理学科领域，能做的就是为老师和学生的地理实践活动提供教学工具，深入研究技术发展，积极探索地理学科创新应用场景，支持教师和学生打造技术与地理教学融合的案例实践，同时搭建平台，链接广大教师，推广普及理念和技术，做好创新服务。
报告中，王院长以诸多应用案例为主向大家介绍了当前我们的地理课堂技术应用情况。比如在VR场景中的土壤土壤标本采集、喀斯特地貌虚拟研学等。另外，介绍了首都师范大学附属云岗中学AR沙盘活动课、甘肃省兰州市第一中学的VR农业体验课和广州大学地理科学学院“永远的624”的地理教学实践案例，说明现在的地理教学设备应用情况。
蒲生花老师在“地理教学资源展示、交流”会场作报告
11月21日晚，中教启星培训部教研培训讲师蒲生花在“地理教学资源展示、交流”会场作“实验精品课遴选背景下的地理实验设计案例分享”为主题的报告。
基于当下数字化的新技术、新方法、新材料、新工艺的实践应用，相关政策要求老师在设计实验的时候，要充分利用学科教学装备配置标准配置的教学装备开展实验教学。蒲老师的报告就是从以上的背景出发，介绍如何依托教学装备配置标准里面的产品进行地理实验设计。
报告中，蒲老师依旧从案例出发对产品进行介绍，分别是太原五中蔚远老师“利用探究热力环流实验套装学习热力环流原理”的课程、“利用地理虚拟实验系统进行土壤实验”、“利用寰宇地理VR教学系统进行水土流失实验”以及“单元教学跨学科融合实践案例”。
以上案例分别应用了中教启星的热力环流实验套装、寰宇地理VR教学系统和新劳动教育“劳动与文明”系列课程的产品。其中“单元教学跨学科融合实践案例”部分是跨学科主题教学案例，在地理课堂中融合地理、历史、3D打印、劳动教育的知识，体现了新课程新理念下的全人教育课堂。
蒲生花老师在新疆师范大学分会场作技术支持
另外，中教启星还在新疆师范大学分会场学术研讨中进行技术支持；中学地理教师教学展示分会场六中，贵阳一中的邹老师利用中教启星的热力环流实验套装开展了一场精彩的展示课，结合蒲老师在报告中讲述的中教启星在中学地理实验教学模块的设备支持，相信能为老师们未来的实验实践教学提供灵感。
最后，用王院长在报告中的一句话总结：技术不会自然而然地创造教育奇迹，任何技术的社会作用都取决于它的使用者。真正的智慧是创造技术和使用技术的人共同成就的。
中教启星已经连续多年作为地理年会公益支持单位参与其中，我们不仅为地理老师们提供现代化教学设备进行展示，也在每年的年会中得到不少反馈和建议。在互助中实现共赢，是中教启星在教育装备领域行走多年的信仰，我们相信，在技术融合中一定能够实现伟大的教育目标。
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