“旋轉的數(shù)字星球上，六大板塊慢慢挪動，通過碰撞、擠壓與撕扯，逐步形成山脈或者海洋等地貌。”這就是第68屆中國教育裝備展上，由中教啟星研發(fā)的數(shù)字星球系統(tǒng)上展示的一幕，堪比科幻大片的場景引起了眾多參會者的興趣與關注。
“靠一部手機就可以操控多種地理現(xiàn)象的實景演示，幫助學生直觀形象的理解知識點，這對教學工作很有幫助。”在中教啟星特裝展位前，一位地理教師對數(shù)字化星球系統(tǒng)興趣濃厚。
據(jù)現(xiàn)場工作人員介紹，數(shù)字星球系統(tǒng)是中教啟星數(shù)字化地理專用教室的核心組成部分。“將圖片、視頻、動畫等多媒體資源轉變?yōu)榍蛎鎴D像，結合精密光學技術，展示在數(shù)字化球形投影屏幕上，完成動態(tài)呈現(xiàn)。”
而這僅僅是展會的一個縮影，除這款數(shù)字化星球系統(tǒng)以外，多媒體教學一體機、交互智能平板、智慧安全校車、錄播系統(tǒng)、智慧校園等現(xiàn)代化教育裝備都亮相于本屆展會，堪稱一場教育設備界的“武林大會”。
據(jù)展會主辦方介紹，中國教育裝備展是全國教育裝備行業(yè)最具權威和影響力的展會，是教育信息化的一個風向標，為各級教育技術裝備管理部門和學校全面了解教育裝備技術、最新動態(tài)和最新產品提供了一個最佳平臺。
說起教育裝備行業(yè)的展會，有人這樣總結到：“教育裝備行業(yè)是十天一大展，五天一小展。”
“教育裝備展會的頻次高，在一定程度上說明了行業(yè)的繁榮以及創(chuàng)新速度之快。但是，繁榮的同時，目前教育裝備行業(yè)也存在很多問題。”中教啟星市場總監(jiān)張石鋼告訴記者，“例如空間與業(yè)務應用彼此孤立，無法互通;教育核心業(yè)務支撐的缺失，無法系統(tǒng)化、規(guī)模化、常態(tài)化應用;資源建設與教師教學研業(yè)務脫節(jié)，無法共建共享等。”
對此，教育部關心下一代委員會常務副主任、中國教育裝備行業(yè)協(xié)會會長王富表示，教育裝備作為辦教育的三大基石之一，必須要加強建、配、管、用，服務于教育的全面發(fā)展。“展會可以加強教育裝備行業(yè)的交流，展示新成果，推動我們教育裝備的發(fā)展。”
據(jù)記者多方了解，目前正值教育裝備行業(yè)的大發(fā)展時期，教育裝備一般在7、8年左右就要更新?lián)Q代，面對市場的激烈競爭，研發(fā)力量及研發(fā)資金的保障成為企業(yè)發(fā)展不可或缺的因素。
張石鋼在談及中教啟星未來的發(fā)展時顯示了很強的自信，“經過多年的開拓創(chuàng)新和技術積淀，中教啟星現(xiàn)擁有近百個具有完全自主知識產權的軟硬件產品，并實現(xiàn)新三板上市。現(xiàn)階段，我們的教育裝備用戶受益師生已達數(shù)十萬，實現(xiàn)教育信息化、現(xiàn)代教育裝備、校外科技教育三大主營業(yè)務模塊的發(fā)展格局。”
教育部副部長劉利民曾強調，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，離不開教育裝備現(xiàn)代化。在國家政策的推動下，尤其是在互聯(lián)網、大數(shù)據(jù)等新一代信息技術的推動下，教育裝備也正以燎原之勢貫穿整個教育信息化建設進程。
“未來教育裝備市場無法確定，但對于專注于教育裝備相關企業(yè)來說，其所肩負的社會責任肯定是越發(fā)重要。”某位參展商表示，面臨整個行業(yè)環(huán)境的機遇與挑戰(zhàn)，企業(yè)必須具有良好的服務意識，才能在激烈的市場競爭中占有一席之地。
懂責任才會重服務。張石鋼告訴記者：“售后服務及用戶應用服務培訓也是重要環(huán)節(jié)，能研發(fā)和制造產品只是做到了第一步，只有讓用戶真正掌握了先進教育裝備應用的原理和方法，才能讓技術優(yōu)勢體現(xiàn)在教學實際中，才能實現(xiàn)這些裝備的真正價值。”
此次展會讓人看到了教育技術的蓬勃發(fā)展，也會讓人聯(lián)想未來教育的圖景。教育技術的不斷創(chuàng)新為教育的未來增添了無限可能。正如教育部教育裝備研究與發(fā)展中心理科研究室主任劉強講的那樣：“未來不是我們要去的地方，未來是需要我們創(chuàng)造的地方。”
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