物理是一门以实验为基础的学科，实验操作是初中物理教学中的重要组成部分，物理中的许多知识概念及规律都是从实验中总结出来的。教育部通知2023年前要将实验操作纳入初中学业水平考试，也表明了实验教学的重要性。在新课程大力推广的今天，物理中强化实验教学的需要尤为重要。
实验教学中存在的问题
学生
学生：老师电流表咋烧了?电灯泡咋不亮呢?
新课标实验教科书重视学生的动手探究能力，有些学校由于客观条件的限制，学生进入实验室的时间有限，有些学校可能没有什么实验操作条件，教师通过图片、视频、口头表述等进行讲解，以至于学生没有对重点操作事项有更深刻的记忆，可以实验操作的时候可能会失误导致损坏实验仪器。
学生没有养成良好的实验习惯，或认为实验操作不重要，或有畏惧心理害怕实验失败，或难度高的实验操作失败丧失对实验的兴趣及信心等等，这些都会影响学生实验学习效果。
教师
教师：“学生一大意，电流表丢弃”
物理教学中，实验器材基本上都比较小一些，在给学生演示的时候教师只能在讲台上演示，因班级人数较多，部分学生可能因距离远而无法详细的观察教师所做的实验，导致学生对于物理课及实验内容不感兴趣，教师因仪器设备的问题达不到较好的演示效果。同时带领学生操作实验的时候，担心学生损坏实验器材要求学生程式化的操作实验，无法引导学生突破思维定式。
学校
学校：“学校里没有余表了”
有些学校中学物理实验仪器、实验设施极度缺乏，部分学校虽然对物理实验仪器进行了配备，但部分易损易耗仪器得不到及时修理或补充，致使实验教学无法正常开展或很少开展。
虚拟仿真实验教学
虚拟仿真技术是当前科学前沿技术，在初中物理实验教学中运用，可以突破实验仪器和设备不足的教学限制，帮助学生直观形象地模拟各种物理实验的操作过程，有利于促进学生积极投入实验教学中来，不断提升实验教学效率。
1、创造安全实验室，给予学生拓展空间
打造安全教学环境，让学生自由探索。物理实验中有一些实验具有一定的危险性，如大气压的测量实验，实验中会用到水银，水银蒸汽有毒，会影响师生健康。虚拟仿真实验可以避免这些实验危害，保障师生安全，给予学生安全实践空间。
2、有效帮助教师演示实验教学
把实验化抽象为具体，便于教师直观教学。如伏安法测小灯泡电阻，这个实验比较抽象，需要教师讲解实验原理，教师可以通过虚拟仿真实验来讲述，为学生演示或者让学生自己操作了解其中的原理，在学生对这个实验理解之后再进行真实实验，提升教学效果。
同时如在探究凸透镜成像的规律实验中，室内光线的强弱对实验现象有影响，虚拟仿真实验中不仅避免这个情况，还增加虚拟辅助线，帮助学生理解实验原理。
3、虚拟仿真实验器材避免资源损耗，节约学校成本
弥补实验器材不足。一些学校因为条件的限制，缺少很多复杂先进的实验器材，虚拟仿真实验可以有效弥补实验器材方面不足，促进课堂教学丰富性有效性。
避免实验器材的损耗。初中实验中很多是电学实验，如操作失误接线错误，很容易导致烧坏实验器材。虚拟仿真实验器材没有资源的损耗，可以有效的解决这个问题。
虚拟仿真实验应用
以云幻科教AR仿真实验室资源安装为例，大部分安装在实验室内，教师可以给学生进行实验演示。这种由教师来操作的课堂实验，是一种引导学生观察、思考与分析的实验教学方式，可以有效提升学生的观察能力与实验能力。
实现预期的教学目标。如演示练习使用电流表实验中，告诉学生不能将电流表直接接到电源正负极上的知识点，教师可以给学生用虚拟仿真实验演示一下后果，让学生有个深刻的印象，在做实验的时候会注意到这个问题。
探究性实验拓展探究能力。如探究凸透镜成像的规律实验，教师可以先提出探究性的问题，比如物距大小是否会对成像产生影响?具体特点是什么?教师引导学生根据问题自主设计探究性实验，随后教师跟学生一起验证猜想的内容。
虚拟仿真实验在实验教学中有很大的作用，虽还不能完全替代真实实验，单教师可以在实际的教学中，根据实际教学情况有效运用虚拟仿真实验与真实实验，如危险实验、不明显现象的实验、没有条件做的实验、抽象实验等内容，用虚拟仿真实验与真实实验展示实验教学的最大效能。
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