信息技术的快速发展和国家教育部门的大力支持，使虚拟仿真技术在教育中得到了广泛的应用，也成为了实验教学的重要组成部分。云幻科教通过虚拟仿真技术创设生动具体的场景，具有多感知性、沉浸性、互动性等特点，使学生全身心的投入到课堂中去，推进教学活动。
为什么要在教学中使用虚拟仿真技术？
1、虚拟仿真技术的应用有利于改变学生被动听讲的消极性，发挥其学习的主观能动性，使学生通过自己的探索与思考掌握知识，在实践参与中完成学习任务。学生在教师及时、有效的实验指导下，分析和解决实验中遇到的问题、发现和探究值得深入的可拓展内容，体会如何通过实验独立构建知识。
2、虚拟仿真教学是互动式的教学方式，互动式教学要求学生参与其中，必然督促学生在课下认真查找及研读相关资料，增加学生实践操作、探究与讨论等，培养学生探究能力、思维能力、动手能力，促进实验教学从验证型向设计创新型转变。
3、虚拟仿真实验器材的应用能有效提高学生对实物的感性认识，各种大小实验应有尽有，无器材损耗，学生可多次重复操作，降低学生实际动手操作的难度，辅助学生对实验器材的了解。
4、虚拟仿真教学突破了实验教学对客观条件的依赖，充分满足实际课堂教学需求，教师可用最少的时间有效开展实验、改进教学，是教师教学的得力工具。
虚拟仿真技术应用于教学之中的优势有哪些？
优势一：虚拟仿真技术融合传统实验，教学效果加倍
实验是理化生和小学科学的重要组成部分，也是课堂教学中的重要环节，虚拟仿真实验可以提供丰富的实验素材，让更多的学生参与到实验操作中去。
在传统实验教学中，理论教学与实验教学是分开的，借助虚拟仿真实验，就可以将实验与理论课相融合，发挥实验教学的最大作用。虚拟仿真实验不仅能锻炼学生的独立构思和设计能力，还可以激发学生学习兴趣和求知欲，培养学生的创新意识和探究能力，为全校师生提供更佳的实验学习环境和体验。
虚拟仿真技术结合教材知识点，充分展示教材内容与拓展内容，提供师生与虚拟对象可实时交互这一全新辅助教学模式，在教材和师生之间搭建一座桥梁，有效减轻教师实验教学劳动强度。
优势二：虚拟仿真教学应用广泛，贯穿整个教学环节
课前复习：小学数学《小数点的基本概念》，老师在引入课堂重难点时，观看3D课件引入知识学习。
授课讲解：初中地理《地球与地球仪》，丰富的素材内容让教师可以实现知识点的重难点解剖和知识点的随堂检测，加深学生对知识点的理解与记忆，更快的掌握重难点。
学习检测：初中化学《分解过氧化氢制取氧气》，学生可以通过虚拟仿真实验进行实验操作，教师根据学生得分及扣分情况，掌握学生的学习效果。
知识总结：小学科学地球与宇宙中《太阳系的八大行星》，在讲解课程难点太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成的太阳系，教师可采用边观看知识点边讲解重难点，辅以行星3D模型观察等清晰直观知识讲解。
模拟实验：初中物理《探究影响导体电阻大小的因素》，虚拟仿真实验环境临场感、带入感强，视觉、听觉等多种形式感知信息，让学生犹如真实的进行互动操作和检测。
优势三：虚拟仿真教学满足新课改理念与要求
新课改课程目标：反对过于注重知识传授，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的达成。
虚拟仿真教学：互动环节与练习环节充分发挥了学生学习的自主性，在观看与操作3D模型的过程中获取知识，体验知识发生的过程，此教学模式能培养学生的空间想象力和深度思维能力，从而形成创新思维方式。
新课改内容：强调改变“繁、难、偏、旧”的教学内容，让学生更多地学习与生活、科技相联系的“活”的知识。
虚拟仿真教学：丰富的虚拟仿真教学资源可有效地拓宽学生的知识面，切实做到课内与课外知识两手抓。并且，将虚拟仿真技术应用于教学上，本身就是生活、科技相联系的经典体现。
课程实施：强调变“要学生学”为“学生要学”，要激发学生的兴趣，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作。
虚拟仿真教学：云幻科教的虚拟仿真教育解决方案系列能让学生们自己动手完成他们感兴趣的、和他们生活相关的项目，从过程中学习各种学科以及跨学科的知识。
课程评价：以前的评价过于强调甄别与选拔，现在强调评价是为了改进教学、促进发展。
虚拟仿真教学：云幻教育资源平台当中具有评价模块，学生可以进行实验设计、实验探究、实验操作、评价测试等，体会如何通过实验独立构建知识；寓教于乐，让学生在快乐中学习。
虚拟仿真技术可以逼真的模拟现实世界的事物和环境，有着传统教学无可比拟的优势。在教学中的应用，将教师授课、学生操作、教学器材、教学内容等融为一体，形成一个智能化、多元化的课堂，其功能与优势有助于解决传统教学中的问题，促进教育内容、教学手段和方法现代化，引领教师开展创新化的实践教学。
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