将AI带入科学课堂
科学教育是通过科学课程的学习，使学生掌握关键的基础科学知识和技能，培养科学兴趣和思维习惯，了解科学研究的基本过程和方法，并应用于力所能及的科学研究活动中。小学科学课程是一门与其他学科有密切联系的课程，科学课堂的教学活动是充满活力的。然而科学万物的表达并不是常规教具能够完全呈现的，AI技术（AR增强现实、VR虚拟现实）以其多方面的优势弥补了传统教育的短板，带来不一样的科学课堂。
趣味性
著名心理学家皮亚杰曾经强调“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣，成功的教学不是强制，而是激发孩子的兴趣”。学生有了兴趣，也就有了探索的求知欲望与主动参与学习的动机，因此科学课堂上一定要培养学生科学兴趣，让学生能够主动的探索科学、亲近科学、了解科学。
AI技术能够塑造生动直观的情景，将学生带入到一个充满学习内容的独特环境中去，为学生提供多种形式的学习内容，让学生自然而然的去想象、去探索，通过自己的自主学习掌握科学事物的真相。身临其境的感觉，能够让学生有种存在感，提高学生学习兴趣，增强学生的直觉，让学生能够专注其中，加强学生对学习的认知。
可视化形象化
AI技术拓展了人类对于客观世界的认识，打破时间及空间的限制，对宇宙天空、微观世界等人类无法抵达的世界进行再塑，绘声绘色地将课本教学内容演绎出来，拉近学生与时空的距离，帮助学生理解抽象的概念，丰富儿童的想象力和认知度，突破认知的界限。
自然真实性
AI技术可以提供一些传统多媒体技术无法模拟出来的真实感。例如在物质科学教学中，学生可以直接用手操作虚拟的实验器材，这种非鼠标、非键盘的自然交互方式，与真实实验的操作感觉一样，给予学生在学习中的真实性，提升学习参与感。
探究式学习
AI技术的应用，使课堂传统教与学的关系得到改变，学生不再是被动的学习知识，而是主动的学习与探索，教师变为引导者与辅助者。不仅仅是为学生们建造了虚拟与真实相融合的学习空间，更让学生成为这个环境中的主角，先从教学形式上吸引学生的兴趣，再从互动与探究之中提高学生的探究精神及探究能力。
AI技术融合科学教学可以充分的调动学生学习的浓厚兴趣，激发学生探求自然知识奥秘的求知欲望，让学生更加积极、主动的投入到科学知识的学习之中，达到教学目的，它带给我们的不仅仅是一个技术平台或工具，更是一种新模式新方法。
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