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| 浙江米豬控股有限公司 (瀏覽次數： 5511 次) |
公司性質：股份制 會員級別：普通
主營產品：教育app（智能作業本、遠程教學、視頻及VR開發） |
 公司聯系方式 |
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 公司簡介 |
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米豬控股是從事教育軟件硬件開發、信息通訊科技及大數據平臺搭建的高新技術企業，致力于教育互聯網+發展；年產值1億元，總部位于杭州濱江高新技術產業區，在北京、上海、深圳、武漢、西安等點設立有分支機構；具有強大的研發團隊，擁有100名以上中高級技術人員，資金雄厚，聘有多名教育專家為顧問。公司宗旨;“成為中小學教育的助手、構建"虛擬化教室"的領軍、做校園平安的捍衛者、搭建家校協同的橋梁”。
一、構建多媒體、教師、學生、家長共有云服務，努力實現“虛擬化教室”。
依據國家“三通兩平臺”建設要求，以課堂教學為核心、以現有學校為主陣地，構建多媒體、教師、學生、家長共有云服務模式，實現互聯網網絡環境下的數字化教學。本公司開發的平臺，承接教育前、中、后的資源，努力向“虛擬化教室”發展。
一是該平臺由前段先進硬件設備和軟件程序以及強大的后臺服務組成，如具有獨立知識產權，軟件為自主研發，該硬件設備為米豬專用平板電腦，獨立設計“米豬筆”，其靈敏度為2048、分辨率為2540dpi、反應速度為100pps、精準度為±0.4；學生、老師在設備上通過“米豬筆”自由流暢的書寫漢字、英文字母、公式、數學符號、拼圖、完成作業及教與學。
二是該平臺有功能強大的后臺做支撐，在其上面可以搭載視頻教學、實現面對面、點對點教學，毫秒級以內實現教與學傳輸，可以在設備上完成教學、作業、試卷設計、通過網絡一鍵提交；系統可對學生作業進行自動批改、自動分析，給出學生學習狀況。將教與學在課堂上學習資料，全部轉移至系統上完成，節約學生學習和老師批改分析作業時間，提高學習效果。
二、發揮互聯網+，促進教與學，密切“家校溝通”。
一是互聯網+技術，努力搭建教與學的平臺，米豬平臺將成為學校教育的“高速公路”，通過大數據、云端、平臺，最大限度的實現優質教育資源共享，匯集名校題庫，點播名師授課；通過大數據平臺記錄學習過程，對學習情況進行系統分析，根據每位學生的學習情況有針對性的進行訓練和專門輔導，為老師、家長提供指導性意見和建議。
二是互聯網+溝通，可以將學生在校學習情況，按需發送至家長手機上，使家長及時了解掌握學生在校學習狀況。同時，還具有老師、家長雙向互通聯系功能，可以將學生在學校的學習、生活、思想狀況、考勤及學校通知等家長關注的事項及時告訴家長；家長也可通過平臺將學生在家情況反映給學校及老師，努力實現教育部、公安部等《中小學幼兒園安全管理辦法》中提出校園有關安全要求；該功能具有家校聯系獨特性，克服了QQ、微信等社會平臺功能的缺點，最大限度的滿足學校老師、家長、學生的需求。
三、人工智能促進“校園安全”。
一是該平臺根據學生不同年齡段的特點，將生命安全教育、心理健康教育、道德法治教育以及食品安全、禁毒知識和學校應急常識等植入產品中，用生動的動漫教育學生，使學生在學習文化知識的同時，人生得到啟迪，為學校預防校園欺凌和暴力事件的發生起到積極作用。
二是該平臺在傳統的視頻技術上，研發了人臉識別系統，可同時對32位進出人員進行抓拍，識別角度較大，識別率在99.9%以上并可將抓拍圖片及時傳送后臺比較，將比對結果發送有關人員，實現自動預警。
四、互聯網+教育產業基地（教育小鎮）
中國教育產業均處于擴張階段，且產業的總體規模將在5年內翻倍，即從2015年的1.6萬億元增長至2020年的3萬億元左右，年均復合增長率將高達12.7%。
與互聯網產業的發達形成對比的是，一是新技術的深入應用，特別是一些前沿的技術，如VR和AR等新技術，針對性的開發企業不多，人才不足，交互不夠，明顯落后于其他行業的進展；對新內容的探索創造，特別是第二課堂的內容、形式缺乏更多的新意和IP；同時在教育新方法上，除了遠程、線上與傳統教育，并沒有更多新穎、創新的途徑。
為了吸引更多的人才和企業加入米豬教育這個開放平臺，眼下迫切的建立起教育產業基地，形成產、學、研、教一系列教育產業基地，促成互聯網教育的造血循環，讓平臺更加有“血”有“肉”，形成供需良好平衡。
米豬教育的成長和發展得益于教育同仁的關心和厚愛，米豬教育的昨天、今天、明天都離不開教育部門領導的支持和幫助；米豬教育樂于奉獻教育事業，更要發展壯大，需要教育界領導、專家和人士持續不斷給予關注和傾注心血，懇請各位來米豬公司指導。
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