說起“智慧課堂”，你可能會想起各種運用新科技教學的畫面，也可能會覺得這是在城市中心的學校才能看到。可是，在位于昆明市東郊大板橋鎮(zhèn)西沖口村的一所鄉(xiāng)村學校，使用“智慧課堂”上課教學、開拓視野，已成為日常。
為了讓鄉(xiāng)村孩子享受到優(yōu)質(zhì)教育，近年來，西沖小學不斷加大教育信息化建設力度，加快打造“智慧校園”步伐，用技術手段幫助學生，增加學習主動性，更新教師教育教學理念。
線上線下結合，教學反饋快又準
目前，在西沖小學，用平板電腦上課已成為常態(tài)，學習內(nèi)容主要涉及語文、數(shù)學、英語。
課前，老師將錄制好的導學案上傳到智慧課堂云平臺，同學們可以在平板電腦或者手機App上先進行自學；有了預習的基礎，課堂上，老師會帶領學生展開深層次的學習，學生此時可以利用平板電腦提交課堂作業(yè)，提交后，老師會在電腦展開精準分析；課后，學生再到App上完成部分家庭作業(yè)。
今年10月，校長孫連選曾介紹，全校85名老師已經(jīng)參與過相關教學培訓，能做到“人人都會上智慧課堂”。同時，學校還在全校施行“學習社區(qū)”或“合作課堂”，讓同學們在線上組建學習小組，對學習內(nèi)容或家庭作業(yè)等進行探究和討論。另外，老師還可以在線上檢查同學的假期作業(yè)。
實踐出真知，教育信息化正在快速推進
11月28-29日，昆明西沖小學迎來了為期兩天的觀摩課活動。廣州青鹿教育科技有限公司與云南銳景科技有限公司駐校技術人員對本次活動提供技術支持與服務。
第一天，青鹿課例研究員潘老師為西沖小學的領導和老師展示了一節(jié)精心打造的課例——《完美餐廳》，上課的正是西沖小學五年級四班的學生。
這是一節(jié)融合了語文、數(shù)學、營養(yǎng)學等多個學科知識的課程，課程設計的思路為：提出問題→分析問題→解決問題→總結反思，旨在讓孩子們結合生活實際，在實踐中學習，此次課程將青鹿智慧課堂功能融入實際教學場景，讓在場老師們耳目一新。
課堂展示之后，潘老師與老師們進行了長達2個小時的交流，在產(chǎn)品使用以及教研服務等方面，皆為老師們一一進行解答。
第二天，則是西沖小學“翻轉(zhuǎn)課堂與平板教學實驗課觀摩活動”。這一天，除了西沖小學的領導和老師外，盤龍區(qū)茨壩附小、滇池昆一中、金岸附小、官渡區(qū)古鎮(zhèn)一小的領導和老師們也參與了本次活動，一起見證“智慧走進課堂”的盛況。
第一節(jié)和第二節(jié)課是數(shù)學課，分別是孫荔薇老師的二年級數(shù)學課《認識時鐘》和普建榮老師的三年級數(shù)學課《分數(shù)的初步認識》，在這兩堂數(shù)學課中，及時的教學反饋被發(fā)揮得淋漓極致。
在《認識時鐘》課上，孫老師給學生們發(fā)送了題目之后，同學們便利用拍照功能把自己的“杰作”上傳給老師。
在同學們進行小組討論時，老師則用教師Pad進行“隨堂拍”——實時投屏展示，將優(yōu)秀小組的作品與全部同學進行實時共享，讓課堂成果分享更及時。
為了讓孩子們感受“一分鐘有多長”，孫老師還準備了一個視頻，使用屏幕廣播功能讓60臺學生平板同時播放，伴著音樂，整齊劃一的畫面驚艷了全場。
第二節(jié)課，是普建榮老師的三年級數(shù)學課《分數(shù)的初步認識》，普老師上課孩子們聽得非常認真 ，老師布置的題目，孩子們選擇答案即可通過平板提交，寫下的答題思路也可拍照上傳，教學反饋非常及時。
老師收到反饋后，還可形成答題分析，統(tǒng)計分析錯題詳情。
接下來的第三、四節(jié)課，則輪到語文老師上場了，分別是劉良敏老師的三年級課程《水上飛機》，和黃玲玲老師的三年級課程《第八次》。
預習，是語文課必備的“經(jīng)典環(huán)節(jié)”，而在智慧課堂上，這次環(huán)節(jié)又有了不同的“玩法”。
針對《水上飛機》這堂課，劉良敏老師提前一天在云平臺上給孩子們布置了預習作業(yè)，先讓學生在家里畫出自己想象中的水上飛機。學生們帶著“準備好的”水上飛機來到課堂，并寫一段文字來介紹，此時老師用教師平板拍照進行投屏展示。
孩子們看到自己用心畫的漂亮小飛機展示在大屏幕，心里都異常激動！
黃玲玲老師的《第八次》也用了同樣的妙招。上課前一天，黃老師用青鹿智慧課堂云平臺布置了“講述《蜘蛛結網(wǎng)》故事”的作業(yè)，同學們把講故事的語音進行上傳，黃老師查看語音并對每一個故事做了評價，再根據(jù)學生的預習情況調(diào)整教學設計，在課堂上就能有的放矢了。
最后一節(jié)是李認仙老師的五年級英語課《Unit 4 What can you do? 》。
課程上到一半的時候，李老師下發(fā)隨堂檢測題，提交結果即時統(tǒng)計出來，老師通過正確率與答題詳情，可以了解課上學生的掌握程度。
借助信息化手段，提高學生自主能力
作為教育信息化的推進者，西沖小學孫連選校長曾說過：“利用信息化手段，我們改變傳統(tǒng)教育模式，開展精準化教學，促進教師教學理念的轉(zhuǎn)變，提高學生自主學習的能力，讓學生成為課堂的主角，這才是智慧校園的實質(zhì)�！�
本次的觀摩活動，也正是西沖小學推進教育信息化的階段性成果。在觀摩活動過程中，現(xiàn)場的嘉賓紛紛為青鹿智慧課堂系統(tǒng)的穩(wěn)定性和流暢性點贊，特別是展示極具代表性的“屏幕廣播”時，60臺平板電腦同步播放，嘉賓都拿出了手機拍照拍視頻。雖然其中部分學校暫時還未推進教育信息化，但通過這次活動已對智慧課堂教學場景產(chǎn)生較大的信心。
西沖小學的老師則感觸良多，在討論會上一起分享青鹿智慧課堂使用心得，他們表示，從一開始接觸“新模式”的毫無頭緒，到今天可以將特色功能自然流暢地融進日常教學，同學們的學習積極性得到提高，一路走來感觸非常深，同時，對于后續(xù)的推進也表示非常有信心。
作為西沖小學教育信息化的助力者，在與學校的持續(xù)接觸下，青鹿認為，正是因為學校領導、老師們配合和執(zhí)行力與服務商銳景的協(xié)助，在三方共同努力下，才讓本次公開課觀摩活動取得圓滿成功，同時，也為將來智慧課堂在西沖小學的深度融合鋪開了一條陽光大道。未來，青鹿也將持續(xù)為更多學校提供系統(tǒng)性的教學信息化應用體驗，為教學教研提供更優(yōu)質(zhì)的服務。
本文有部分內(nèi)容節(jié)選自云南銳景科技有限公司及昆明日報報道。
青小鹿有話說
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