在什么情況下學生注意力更集中?
在哪些課堂環節學生更容易“開小差”?
在什么樣的情境下學生知識內化的程度更高?
一名經驗豐富的教師可能覺得上面這些問題并不難回答，但是這些回答往往是主觀的、模糊的、零散的。不過隨著科技的發展，教師可以輕松地應用人工智能對教學數據進行統計、歸納與分析，并迅速地獲取客觀、具體、系統的教學大數據。當然，這只是人工智能為教育賦能的冰山一角。
人工智能可以高效實現對課堂效果的監控
8月22日，由福建省教育管理信息中心主辦的2019年全省人工智能賦能教育推進會在永泰縣舉辦。青鹿作為一家智慧教育信息化整體解決方案提供商，受邀參加本次推進會，與福建省的各位領導、專家共同分享觀點、交流經驗，為福建省人工智能與教育的深度融合貢獻一份力。
推進會現場盛況
隨著人工智能的發展和普及,人工智能技術已經慢慢滲透到了諸多傳統行業中。其中,教育作為“國之根本”,也是人工智能的一個絕佳的“用武之地”,越來越多的有識之士正在嘗試將人工智能技術賦能到傳統教育模式中去,這也將更快推動人工智能在教育行業的發展和完善。
在本次會議中，青鹿相關負責人分享了智能時代的教育教學活動探究，從創設智能化的教學環境和探究智慧化教育教學活動兩個方面提出了人工智能與教育融合的青鹿解決方案。
智能化的教學環境
青鹿相關負責人向大家介紹，如今科技快速發展，我們今天培養的學生要在未來解決現在并不存在的問題，從事現在并不存在的職業。學會學習、終身學習是新時期社會發展對人才提出的要求。
科技迅速發展，對人才的要求也不斷變化
對此，青鹿提出了打造智能化的教學環境的智慧教室解決方案。在智慧教室中，教師可以實時獲取課前預習、課中學習、課后復習的學情反饋，并根據學情反饋，對接下來的教學工作進行調整。
青鹿相關負責人向大家介紹智能化的學習空間
這使課前、課中、課后有機地連接在一起，將學習空間延展到教室內外，將學習時間延伸到課堂前后。在覆蓋教學全過程的智慧教室中，師生可以開展智能化的教育教學活動，轉變教學模式，提高學生的自主學習能力。
智能化的教育教學活動
在青鹿打造的智能化教學空間中可以實現分組研討、動態批注、多屏互動、課堂錄制等功能。教師可以在課前發布預習任務，讓學生們帶著問題、任務來到課堂。在課堂中，教師可以給出解決思路，讓學生們開展分組研討，自主獲取結論性知識。
為了讓觀眾更直觀地感受到智能化教學環境給教學帶來的改變，青鹿相關負責人現場開展了一次“智能化教學”。
青鹿與來賓開展答題互動
經過簡單的指引，現場觀眾拿出自己的手機掃描小程序碼加入課堂，體驗了在青鹿智慧教室中開展的分組研討學習�，F場的領導和專家們對青鹿提出的人工智能融合教育解決方案表示贊賞。
現場觀眾掃碼參與課堂互動
在不久前，青鹿智慧教室解決方案已經獲得了福建省教育管理中心領導和專家們的認可，入選了福建教育出版社主編的《福建省教育信息化實施暨優秀產品概覽》(以下簡稱《產品概覽》)。
青鹿智慧教室解決方案入選《產品概覽》
本次推進會，《產品概覽》隨會議資料發放給現場來賓，青鹿智慧教室解決方案部分引起了來賓的關注，在會議休息期間，他們與青鹿現場的工作人員就青鹿智慧教室實現的智能化教學進行探討。
來賓詢問青鹿智慧教室解決方案
接下來，青鹿將以本次推進會為契機，深化與福建省各學校的合作，并持續關注人工智能前沿技術，不斷將新技術與課堂融合，為推進福建省人工智能與教育的融合提出更加完善的青鹿方案。
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