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12月7日，《数据驱动下的智慧课堂教与学》主题研讨活动在海珠区昌岗中路小学举行，活动中既包含教研分享也有基于课堂的案例实践，气氛活跃，让到场的嘉宾们感觉到耳目一新。
数据驱动，探索减负提质新思路
今年7月，国务院出台《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称“双减”政策)，让学校教育主阵地的作用得到充分发挥。
昌岗中路小学在落实“双减”政策的过程中，积极开展基于数据驱动下的精准课堂教与学方式改良的探索。自上学期起，学校组建了校本研修团队，通过研训学习、课例观摩、互动研讨等多形式的活动，不断摸索，勇于尝试，走出数据驱动下的课堂教学研究第一步。
除教研活动外，在课堂教学中，提升教师的教学能力、优化教学手段与创新教学工具等方式，也成为学校教师“减负提质”的重要抓手与途径。在此期间，云蝶智慧纸笔课堂走入学校的视野，以其好用易用、减负增效的特点，为学校所选择。几个月来，学校借助智慧纸笔课堂采集学生学习数据，探索精准课堂教学研讨并初见成效。
深入实践，贯彻落实“双减”行动
对于如何提升课内教学效能，活动特别邀请了昌岗中路小学各学科负责人共同开展圆桌论坛，老师们围绕六大方面，阐释了数据驱动的课堂教与学方式是如何助力课堂提质增效的。
一是通过优化作业设计，将作业分成前置作业、课中练习、课后拓展三个模块，通过信息化数据分析，精准把握学情、以学定教。二是通过数据分析，量化学生的知识掌握情况，找出学生知识薄弱点，及时调整教学策略。三是设置分层作业，让学生化被动为主动，掌握自主学习的方法。四是通过批注式阅读，促进学生间的互助分享与共同进步。五是通过数据电子化记录，驱动学生的自我反思以及教师教研。六是打破课堂壁垒，开展综合实践活动课程，全面提升学生的综合素养。
转变课堂教学方式是“双减”下的首要任务。智慧纸笔课堂借助信息化手段，从经验主义转变为以数据为依据，更加客观地反映学情，同时不改变教师教学、学生学习的习惯，从而起到减负提质的作用，在活动当天举行的两堂观摩课上也得到了充分的体现。
两堂观摩课分别为梁琦老师的四年级语文课和史乐婷老师的六年级数学课。学生通过智慧纸笔书写与老师进行实时互动，学生书写的内容同步上传至屏幕，老师一屏即可查看所有学生的作答统计，直观看到学生的知识掌握程度。师生纸笔互动方式涵盖单选、多选、判断、主观等多种题型，满足多样授课需要，无论是语文课的阅读理解、批注，还是数学课的选择、运算，在笔迹回放与自动批阅等功能下，都可以协助老师快速而有针对性地开展指导。
在评课环节，专家们认为智慧纸笔课堂的优势在于让学习过程评价与结果都能够被看见，希望今后通过同伴互助、专业引领、自我反思等手段提升教师信息化素养，让工具充分发挥作用。
教育减负提质是一项长远工程，希望未来在云蝶科技的助力下，昌岗中路小学通过加强学校教师研训，提高课堂教学质量，优化作业布置，提升课后活动质量等方式，全面提升学生的综合素养，探索出一条“双减”下的教育减负提质之路。
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