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最后更新：2020-11-30
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生產企業(yè)：昆明般若科技有限公司
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產品詳細介紹一、背景
新高考改革基本方案出臺以后，走班教學被提上了高中教學的日程。但很多學校對如何應對走班制下的選課、分班、排課等問題一籌莫展，主要存在以下問題：
1、學校的現(xiàn)有教學資源（教師數(shù)量，教室數(shù)量）是否足以應對新的選課教學需求，缺少那些資源。
2、現(xiàn)有資源如果按走班教學模式，能夠支撐一個什么樣的選課情況。
3、學生選課后如何分班。
4、如何提供出一份能滿足學生多種選課模式下的課程表。
昆明般若科技有限公司在對基層學校進行了大量調研的基礎上，針對以上問題進行了細致的研究，開發(fā)出了《99走班排課系統(tǒng)》，為學校應對即將到來的新高考提供了一套能滿足學校預測、選課、分班、排課的解決方案。
二、業(yè)務流程
開展走班教學，學校的基本業(yè)務流程如下。
資源分析——>宣傳動員——>學生選課——>分班——>排課
資源分析：根據(jù)學校現(xiàn)有的教師資源和教學場地資源，預測能夠接納的學生選課結果，做到心中有數(shù)。 (為了幫助即將進入新高考或已進入新高考的學校了解自己所在學校的教學資源對學生選課走班的支持度，我公司特別開發(fā)了“走班分班測算工具”，此工具可為用戶提供免費的分班測算）
宣傳動員：對學生進行選課前的宣傳工作，目標是在充分尊重學生選課意愿的前提下，給予學生適當?shù)闹笇А＿@也是學生生涯規(guī)劃的重要組成部分。
學生選課：學生完成選課操作并匯總選課數(shù)據(jù)。
分班：對學生和任課教師進行分配，目標是要保證分班的結果一定能夠進行排課。
排課：考慮了學校的一些特殊情況后，完成課程表的編制。
三、99走班排課系統(tǒng)特點
99走班排課系統(tǒng)是一套基于interner環(huán)境開發(fā)的Web應用系統(tǒng)。學校管理員可使用PC或移動設備進行業(yè)務操作。
系統(tǒng)使用我公司研發(fā)的算法，按資源效率最大原則，完成分班和排課計算。
系統(tǒng)可滿足新高考3+3，3+1+2，小走班幾種教學模式的選課排課需求。排課結果可形成班級、教師、學生、教室的獨立課表，并通過Web直接發(fā)布。
支持學考開課和選考開課，為學校在學業(yè)水平考試前就開始進行走班教學提供技術支持。
系統(tǒng)提供了分班預測功能，可在學生正式選課前對學校資源進行分析。使老師在做選課宣傳動員時心中有數(shù)。
可實現(xiàn)學生走動最小化分配，減少學校管理難度。
支持男女均衡分班，分層分班教學。
本系統(tǒng)可同時滿足普通中小學的排課需求。
四、系統(tǒng)基本工作流程
1、基本信息維護：維護學校中的基本資源信息，包括教師信息、教學場地信息、整體課時安排等。
2、教學計劃設置：設置基本教學計劃，構建選課組合、規(guī)劃好個年級各科目的開課課時量。設置好走班年級可用的任課教師。
3、分班預測：根據(jù)設置好的基礎數(shù)據(jù)，測算在學生出現(xiàn)不同選課組合情況下是否能完成分班，開課需要的教學場地數(shù)量。
4：開放學生選課：根據(jù)預測結果，選擇性開放選課組合供學生選課。
5、學生選課：學生在指定時間范圍內從開放的選課組合中選取自己想要學習的組合。系統(tǒng)支持學生Web選課，同時支持Excel導入選課數(shù)據(jù)。系統(tǒng)自動統(tǒng)計出選課統(tǒng)計報表。
6、選課調整：教師根據(jù)學生前期選課的結果，對學生進行指導，并根據(jù)結果對個別學生原有的選課進行調整。
7、智能分班：系統(tǒng)根據(jù)前期得到的數(shù)據(jù)，系統(tǒng)使用智能算法計算出分班，完成學生分班和教師任課設置。系統(tǒng)可確保得到的分班結果在無其它排課條件的情況下一定可以完成排課。
8、人工調整分班：如需要對系統(tǒng)自動生成的分班結果進行人工調整，可在此進行，調整內容包括學生分班調整和教師任課調整。
9、可排課測試：對人工調整后的分班，必須進行可排課測試，以保證分班結果可排課。
10、排課條件設置：根據(jù)學校實際情況，設置排課條件，如課時優(yōu)先、禁排。
11、智能排課：系統(tǒng)根據(jù)設置好的條件，自動完成排課計算，生成課程表。
12、人工調整課表：如需對生成的課表進行人工調整，可在此進行。
13、教學場地安排：根據(jù)已排好的課表和教學場地需求，自動計算分配教學場地，保證學校教學場地資源發(fā)揮最大資源效率。
14、課表發(fā)布：完成排課工作，并通Web向老師和學生發(fā)布新的課表。 |
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