时光荏苒，岁月如梭，送走奋斗的2018，迎来希望的2019。2018年，中庆秉持用技术服务教育的初心，走在人工智能服务教育的道路上，探索课堂教学大数据在教育中的深度应用。两年时间，中庆智课从发布到全面走向用户，人工智能课堂教学大数据应用在全国各地落地开花，喜结硕果，一个个用户案例真切地展现了人工智能和教育应用的有效融合。
代表案例1：青岛9校联合，探寻大数据下的教研新思路
随着《教育信息化2.0》的发布，青岛市多措并举加快智慧校园建设发展。在市范围内9所中学部署了19间中庆智课教室。教师借助智课系统的课堂观察报告，研究课堂学生参与度曲线波动的原因，挖掘曲线波动背后的事件，及时调整教学方式和计划。同时，教师根据系统的成绩关联分析(学生成绩和学生课堂行为关联分析)的结果进行了反推式探讨，得出学生长久性习惯和学生成绩之间某种程度上是一致的结果�；谑抵な降目翁么笫荩醚８惫鄣姆⑾纸萄Ｊ健⒔淌δ芰μ嵘⒀俺杉ū浠墓媛�。
随着各个学校智课的常态化应用，教育大数据与青岛市教育e平台融合，9所学校的数据在e平台上能集中体现。各个学校的横向教学数据对比为区域内教育决策的科学性提供数据支持服务。
代表案例2：株洲荷塘区美的学校，走在教学与研究的幸福大道上
学生开小差比例、参与度高低、教学设计内容……这些课堂教研中经常用到的评价指标，在以往的教研中，占据了教研组老师大半精力。随着整体教育信息化的不断推进，这一状况在湖南株洲荷塘区美的学校以及成为过去。
荷塘区积极申报了《基于伴随式数据收集的教与学行为分析研究》课题。在全校部署了16间智课教室，对全校授课班级进行了全覆盖，实现了所有班级全学科的常态化数据采集。在教研过程中，教学动作、教学任务、教学过程、学生情况等相关的教研指标由智课系统完成。学校各学科教研组的老师能以周为单位高效开展基于智课课堂大数据的常态化的精准教研工作，在课题研究过程中提升自身教学能力，体验研究与教学双重的成就感。美的学校的全体老师目前正依托“大数据”走在教学与研究的幸福大道之上。
代表案例3：温州第二实验中学，新型教研结出“智慧果”
为了推进学校信息化发展，实现传统教研工作从形式和效果上的有利转变，温州第二实验中学在初二年级四个班级试点部署了中庆智课，对包含语文、数学、英语、科学等学科进行常态化录制并分析。
在教研过程中，教研组成员应用学科教学对比、教学常模、教师能力矩阵等课堂观察数据实现对职初型教师和成熟型教师的对比分析，发现职初教师的教学优缺点，找出成熟型教师隐形的优秀教学习惯，打造新型的教研模式。通过中庆智课所构建的新型化教研形态，温州第二实验中学在2018年11月成功举行智慧课堂教学研讨会，学校探索信息化教学教研模式的勇气与精神以及取得的成果受到市内外专家的肯定。
目前中庆智课已经在全国30个省市自治区800余所学校落地应用，在此暂不一一列举。众多用户的选择让中庆更加坚定地走人工智能服务教育的道路。
2018，衷心感谢所有支持和关注中庆的用户!
2019年，教育信息化的路上中庆与您携手同行!
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