核心提示：扶貧重在扶智，扶智教育為本。近年來，宿州教育系統(tǒng)從抓好建檔立卡學生精準資助、做好教師大走訪結對幫扶、辦好人民滿意的教育等多方面著手，為消除代際貧困、打贏宿州脫貧攻堅戰(zhàn)貢獻力量。

　　小韓是安徽省宿州逸夫師范學校2014級學前教育(3)班學生，家境困難。求學期間，她得到及時的幫扶救助，中職階段免除學費并在前兩年每年享受2000元助學金，高職階段每年享受4000元助學金。“學校還一直為小韓提供勤工儉學崗位，幫助解決生活費的問題。”該校學生科負責人韓正義說。

　　扶貧重在扶智，扶智教育為本。近年來，宿州教育系統(tǒng)從抓好建檔立卡學生精準資助、做好教師大走訪結對幫扶、辦好人民滿意的教育等多方面著手，為消除代際貧困、打贏宿州脫貧攻堅戰(zhàn)貢獻力量。

　　精準識別精準資助，全覆蓋無遺漏

　　在蕭縣王寨鎮(zhèn)張樓村一戶建檔立卡貧困戶家庭中，82歲的郭紅容老人看到再次上門的戴柿園初級中學老師仍心存感激。

　　郭紅容老人的孫兒小郝在這所中學就讀，2017年因父母離異跟著奶奶一起生活，家庭經濟十分困難。在小郝的幫扶教師陳健的積極走訪和國家資助政策的支持下，小郝得以重新回到學校，繼續(xù)讀書，變得樂觀積極起來。

　　“這個教育扶貧資助手冊一式兩份，家長和學校各持一份，詳細記錄每筆資助金情況，以方便建檔立卡貧困家庭及時掌握孩子在不同學段受助情況。”戴柿園初級中學校長任長義說。

　　任長義表示，每學期學校各位幫扶教師都會多次到貧困家庭學生家中走訪，宣講教育扶貧政策，確保全部家長、學生知曉明白。

　　要做到教育扶貧的精準，對各項數(shù)據(jù)信息的到戶到人，十分關鍵。宿州市學生資助管理中心主任孫貴勤介紹，為加強教育扶貧工作精細化管理，宿州市教體局在2017年8月制定了教育扶貧工作流程與責任圖，將各學段教育扶貧工作分條析理，明確部門責任，落實到人，做到了精準識別、精準資助、精準管理。

　　“市教體局還實行建檔立卡學生資金發(fā)放日報告制度，加強數(shù)據(jù)的分析和比對，及時進行提醒，跟蹤調度。”宿州市委教育工委書記、市教育局局長朱守坤表示，落實教育扶貧政策精準到位機制，做到資金發(fā)放到戶到人，確保各學段建檔立卡貧困生資助金春季學期6月15日前、秋季學期9月15日前發(fā)放到位。

　　據(jù)統(tǒng)計，2018年春季全市資助建檔立卡學生65042人，發(fā)放資助金4407.8萬元;秋季資助63054人，發(fā)放資助金4175.9萬元，實現(xiàn)了“學段全覆蓋、標準最高檔、對象無遺漏、項目可疊加、過程全記錄”的工作目標。

　　走訪到戶結對幫扶，扶貧更扶志

　　組織資助會議和培訓、獎助學金評審、整理各類檔案資料……在各項教育扶貧工作中，讓宿州逸夫師范學校教師徐雪晴最有感觸的，還是真正深入到學生家庭的走訪。

　　2018年9月底，宿州逸夫師范學校集中對學校2017級、2018級76名建檔立卡貧困家庭學生進行走訪，21名教師分11個小組分赴宿州四縣一區(qū)。

　　每次走訪前，學校都會把一張任務清單給她，里面列出了包括宣講國家資助政策、告知家長其子女在校學習生活情況等11項內容。把每項內容都落實，才算完成走訪任務。

　　2018年秋季學期開始，宿州在全市教體系統(tǒng)廣泛開展“萬名教師結對幫扶貧困生”專項行動，拓展育人渠道，通過廣大教師與建檔立卡貧困家庭學生實施結對幫扶，幫扶貧困學生學習生活，激發(fā)學生成才志向。

　　根據(jù)宿州市教體局專項行動的要求，各地各校結合教育工作實際情況，全體教師與貧困家庭學生之間采用“一對一”“一對多”“多對一”等模式開展結對幫扶。

　　戴柿園初中學生小陳，家庭極度貧困，性格內向，不愿意和同學交往。結對幫扶教師陳敏針對小陳的這些情況，制訂可行的幫扶計劃，多次到小陳家中走訪。

　　經過結對教師和班主任的幫扶，小陳的狀態(tài)發(fā)生了很大的改變。“現(xiàn)在的小陳陽光開朗、愛閱讀、愛繪畫、愛下棋、愛體育運動，是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀中學生。”陳敏說，2018年6月，小陳還被評為“蕭縣十佳少年”。

　　“‘萬名教師結對幫扶貧困生’專項行動是對市教體系統(tǒng)‘走進家庭、攜手育人’大家訪活動的進一步深化。”孫貴勤介紹，結對幫扶是在本地教師與本地貧困生之間、本校教師與本校貧困生之間開展的經常性群眾性互助幫扶活動，幫扶教師從思想上引導、學業(yè)上輔導、心理上疏導、生活上指導，促進貧困學生全面健康成長。

　　加大教育投入改善辦學條件

　　宿州市地處皖北集中連片特困地區(qū)，所轄碭山縣、蕭縣、靈璧縣、泗縣均為國家級貧困縣，埇橋區(qū)為省級貧困區(qū)，是安徽脫貧攻堅任務較重的五個市之一。

　　“加大對貧困地區(qū)的教育投入，提升教育質量，是完成脫貧攻堅任務的重要方面。”朱守坤表示，近年來，宿州著力鞏固義務教育均衡發(fā)展，擴大學前教育資源，改善高中階段教育辦學條件，在辦好人民滿意的教育上持續(xù)發(fā)力。

　　走進蕭縣白土鎮(zhèn)白土學校，記者看到校園整潔優(yōu)美，圖書室、實驗室、多媒體教室等設施一應俱全。“學校缺什么就建什么，少什么就配什么，這些年蕭縣白土鎮(zhèn)各貧困村所在地的學校辦學條件大大改善。”蕭縣白土鎮(zhèn)中心校校長路世千對這幾年的教育發(fā)展感受強烈。

　　“就拿白土學校來說，自2016年以來就投入了600多萬元，改善了校舍等硬件。”路世千說，“目前，我們鎮(zhèn)最堅固的房屋是校舍，最美麗的場所就是校園。”

　　為不斷縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際辦學差距，宿州不斷提升義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展水平。2017年“全面改薄”投入資金3.8億元，建設校舍項目748個，采購圖書188萬冊、教學儀器等37770臺。2018年，“全面改薄”投入資金4.1億元，建設校舍項目1035個。2016年埇橋區(qū)、碭山縣通過義務教育基本均衡縣國家驗收，2017年泗縣、靈璧縣、蕭縣全部通過義務教育基本均衡縣國家驗收。

　　努力構建覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學前教育公共服務體系。目前，學前教育毛入園率達到85.9%，在“幼有所育”上不斷取得進展。宿州市加大投入，改善高中階段教育辦學條件。截至2018年，高中階段毛入學率達到93.7%，完成省定規(guī)劃目標。

　　朱守坤表示，近年來，宿州著力發(fā)揮教育在脫貧攻堅中的基礎性、先導性和持續(xù)性作用，為實現(xiàn)“脫貧摘帽”貢獻了應有的力量。