核心提示：据香港《星岛日报》报道，香港学生的课业压力备受关注，甚至有指过量的家庭作业与评估是学生的压力来源。

　　据香港《星岛日报》报道，香港学生的课业压力备受关注，甚至有指过量的家庭作业与评估是学生的压力来源。香港教育局局长杨润雄9日书面回复特区立法会议员质询，指特区政府认为不宜就家庭作业量及测考次数，为学校订立“一刀切”硬指标或指引，应由学校与教师以校本情况与学生学习需要，专业地配置家庭作业。

　　杨润雄9日书面回复民建联议员质询，强调家庭作业绝对不应过量、没有意义、机械式地抄写或操练，当局强调家庭作业的质比量更为重要，而教育界普遍认同家庭作业有正面的教育功用，协助学生温故知新，巩固学习。

　　他指，不赞同简单地将家庭作业等同于学习压力，抹杀有质量的家庭作业的正面教育功用，而评估是搜集学生学习过程与成果的佐证，作为审视课程和学习成效的参考，有助修订课程和教学策略。

　　杨润雄还强调，不应该向学校订定“一刀切”的硬指标或指引，规定家庭作业量及测验考试次数，认为应让学校与教师按校本情况、学生的学习需要，专业配置家庭作业，订立校本评估政策。

　　对于本学年起在公营小学实施“一校一社工”政策，杨润雄指，已有约半数小学选择转用新资助模式，目前8成以上小学有聘用注册社工，当局提供3年过渡期，供没有聘用学生辅导教师的学校过渡，如学校需要更长时间处理现在学生辅导人员的人事安排，可与当局另行商讨。