核心提示：近年来，高台县为解决学前和高中阶段特殊教育资源不足;重度残疾儿童康复及教育力度不大的问题，立足县域实际，查弱项、找短板，着力推动特殊教育向“两头”延伸，取得了明显成效。

　　一是推动特殊教育向学前教育阶段延伸。在金果果景隆幼儿园招收幼儿14人，成立了首个学前教育特教班，为自闭症、轻度智障等特殊儿童提供一对一的专业训练课程，进行特别开发训练教育。组织西街小学和金果果景隆幼儿园联合成立了学前融合教育幼小衔接班，招收幼儿3人，开展了幼小衔接融合教育，为特殊儿童顺利适应小学阶段学习、生活打下了坚实基础。

　　二是推动特殊教育向高中教育阶段延伸。在县职业中专成立了职业教育资源融合中心，对完成义务教育且有条件、有意愿的5名残疾学生进行了系统的职业教育，并联合残联、人社等部门对有职业教育需求的残疾人开展了技能培训，提高了残疾人的就业和创业能力。

　　三是夯实义务教育阶段特教工作基础。投资20万元，在西街小学建成了县级特殊教育资源中心，配备了康复及教学设备。在职业中专、国庆小学等学校建成高标准随班就读资源教室6个。依托县级特殊教育资源中心，联合卫计委、残联等部门针对不能到校就读的8名重度残疾儿童和2名幼儿开展了“医教结合、送教上门”活动，提供了个别化教育与康复训练，并组织随班就读教师开展特殊教育教研，6名教师在全市随班就读优质录像课评选中获奖。全县残疾儿童义务教育阶段入学率达96.97%。