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首页两门国家精品课背后，是一位隔壁学校带你开脑洞的“老王”
http://m.yanjunaudio.com2019年01月21日 12:11教育装备网
“这是一门解放思想的课程，是一门充满热情的课程。教会我们如何聆听自己的声音�！�
“从课程中收获了很多不同的思维模式，可以让生活变得更美好的思维，人人都可以有一双发现美的眼睛�！�
“超级喜欢老王的讲课方式，自然不做作，听他的课，真的会爱上设计，最喜欢老王讲例子，很有意思，很受用，可以打开思路，尽情想象，似乎人人都可以成为设计师。”
这些都是中国大学MOOC《人人爱设计》的课程评价，与其他课程的学员大都称呼授课者某某老师、某某教授不同，《人人爱设计》的学员们口耳相传的“老王”，正是山东大学工业设计系教授、硕士生导师王震亚。
王震亚在江苏省进行慕课教学心得分享
人人参与、终身学习的新时代
王震亚自诩是一位年轻的老教师，从教20多年来，凭借扎实的功底和幽默的讲课风格，他高票被评为山东大学首届“我最喜爱的老师”，《人人爱设计》系列课程在中国大学MOOC上的选课人数累计已超过40万，学员里面不仅有大学生，还有初中生和已经退休的阿姨。
谈到这门课程为什么受到学生欢迎，这位充满创意又喜爱新鲜事物的“老王”表示首先要归功于时代�！拔夜缁嶂饕芤丫嗣袢找嬖龀さ拿篮蒙钚枰筒黄胶獠怀浞值姆⒄怪涞拿�。而在教育领域，这一矛盾表现为学习者对高质量教学的需要和我国教育发展不平衡、教育资源利用不充分之间的矛盾�！币虼耍蹦娇纬鱿�，一扇新的大门被打开了，学生可以任意选择自己喜欢的课程，让终身学习成为可能。
课程的开放性还体现在学习形式的多样化上，不仅有线上学习和讨论，还可以举办各种活动。学生自发组建了QQ群，创办了微信公众号，发表原创文章，从单纯的学习知识转变为创造新的知识，并与学生一起登上中国大学MOOC年会的舞台。在2016年8月的时候，王震亚还组织学员们在武汉举办了第一次线下活动，尽管天气很热，但学员们还是从广东、河南等地纷至而来。2017年4月在洛阳举办第二次线下活动时，还偶遇了来旅游的其他学员，这令他十分感动。
老王说：“慕课打破了大学的围墙，让学生有机会进入到不同学校的课堂听讲，但是不能失去同学，通过网络组建学习社群能够提高在线课程的学习效果�！�
在教育部首批490门国家精品在线开放课程中，中国大学MOOC的《人人爱设计》榜上有名;不久前，教育部第二批国家精品课揭晓时，王震亚在其他平台上的另一门慕课也名列其中。连续两年获得这一慕课界最高荣誉，老王坦言，这是压力，也同样带来了更多反思。
“在线课程必须与时俱进，在接下来的几年，怎么保证课程内容不过时甚至要站在前沿，这将是一个巨大挑战�！蓖跽鹧撬担骸澳娇我诮萄е蟹⒒痈蟮淖饔�，还需要让更多学校更多老师共同参与�！痹谥泄笱OOC上正在开课的《设计史话》中，王震亚和来自全国十几所高校的老师围绕设计史课程教学，共享资源，共同备课，对在线课程的应用形式进行了新的探索。
名师专栏，让金课变成随身听
2017年底，王震亚辞去了担任了十余年的山东大学工业设计系主任职务，把更多的精力放在了教学中。中国大学MOOC邀请他加入在业内首创的“名师专栏”，与此前视频形式的慕课不同，“名师专栏”创新性地让老师们整体采用了音频形式进行教学。王震亚认为，音频课程可以让学生把注意力更多地聚焦在教学内容上，也更容易适应不同的环境，能够让学生随时随地进行学习。
经过精心准备，“老王讲设计”专栏从2018年9月上线，每周更新，至今已经录制了30多期。王震亚把专栏内容分为两个主题，前半部分叫《脑洞是个无底洞》，后半部分叫《设计创意三十六计》。他在发刊词中写到，不同于过去一般的设计理论课程，这个专栏侧重于设计实践和设计创新，老王会将一些私房菜拿出来和同学们分享，带着同学们用一双设计的眼睛，重新去发现生活中那些习焉不察或者习以为然的事情，然后通过创意与设计的手段给出一份“开脑洞”的解决方案。
在过往的教学中，王震亚发现，很多学员都会问类似“老师你在讲创意，但我是个没有创意的人，我缺乏灵感”这样的疑问。为此，面对比学校多一百倍、一千倍的学生，在慕课和名师专栏中，他特别强调去专业化的教学，淡化设计专业本身的特点，通过一系列新颖而又与生活密切相关的问题，强调生活处处有创意，而每个人生来都好奇。
“每个人都具备天生创造的能力，但按照工业社会要求的标准化培养模式，削弱了学生的创造性。当人类进入到信息时代，人工智能和机器人技术不断发展，我们发现标准化越高的工作越容易被机器人取代，反倒是个性化、情感化的需求不断提升，设计和创意也会变得越来越重要。社会既然已经变了，我们的教育也应该及时跟上变化�！蓖跽鹧撬�。
责任编辑：董晓娟
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