核心提示：面对蓬勃发展的人工智能浪潮，教育部教育装备研究与发展中心(以下称“装备中心”)联合北京、武汉、广州、西安、深圳五地教科院所等单位于2019年1月19日在京联合发布了中小学人工智能教育装备、中小学人工智能教育装备配备方案、中小学人工智能课程指南(3-8年级)和中小学人工智能学生用书(3-8年级)四项研究成果，为中小学开展人工智能教育探路。

　　面对蓬勃发展的人工智能浪潮，教育部教育装备研究与发展中心(以下称“装备中心”)联合北京、武汉、广州、西安、深圳五地教科院所等单位于2019年1月19日在京联合发布了中小学人工智能教育装备、中小学人工智能教育装备配备方案、中小学人工智能课程指南(3-8年级)和中小学人工智能学生用书(3-8年级)四项研究成果，为中小学开展人工智能教育探路。装备中心主任曹志祥，中国教育学会常务副会长戴家干以及五地教科院所有关领导和专家，项目组主要参研人员出席发布会。

　　发布会现场

　　装备部门有关领导和专家进行成果发布

　　当前，人工智能技术加速发展，深刻改变人类生活，推动社会重大变革。世界各国都将发展人工智能作为提升国家竞争力的重大战略，力争抢占技术制高点。在我国，随着党中央、国务院关于发展人工智能的各项政策引导下，人工智能教育呈现出蓬勃发展之势。不少高校纷纷设立人工智能学院，创设人工智能专业。在基础教育领域，人工智能教育也开始得到重视，不少地方也积极探索在义务教育阶段开展人工智能教育，中小学人工智能相关课程和教材不断涌现。

　　据不完全统计，2018年全国范围内推出了十几种中小学人工智能相关的课程、教程或教材。这些课程和教材开发思路各有不同，也各具特色。从使用对象来说，有的面向全学段，覆盖幼儿园、小学、中学到职业教育，有的专门针对初中或高中某一阶段，有的则定位于服务家庭和社会机构;从开发思路来说，有的注重与科学和信息技术国家课程的衔接，有的主要围绕技术路线突出实践活动;从内容上来说，有的以大数据为核心内容，有的侧重编程，有的重点突出某一项或某几项人工智能的技术体验。这些有益的前期探索提供了宝贵的经验，有效推动了中小学人工智能教育的发展。

　　为促进中小学人工智能教育朝着更加系统化、科学化、规范化、普惠化的方向发展，加强中小学人工智能教育的实践性、综合性、发展性，2018年装备中心联合北京教育科学研究院、武汉市教育科学研究院、广州市教育研究院、西安市教育科学研究所、深圳市教育科学研究院共同发起“中小学人工智能教育项目”，同时得到了北京市教育技术设备中心、武汉市教育局条件装备处、广州市教育基建和装备中心、深圳教育信息技术中心的支持，以期解决当前中小学人工智能教育面临的缺少地方教育行政部门、教育教研部门共同参与的顶层设计和联动、缺少智能装备支撑等难点问题。截至目前，项目组形成了中小学人工智能教育装备、中小学人工智能教育装备配备方案、中小学人工智能课程指南(3-8年级)和中小学人工智能学生用书(3-8年级)四项研究成果。

　　现场观看机器人搭建模块成果展示

　　此次发布的中小学人工智能教育装备包括人工智能应用软件、编程平台和智能机器人搭建模块三大主要部分。此次发布的还有项目组制定的包括人工智能活动空间和人工智能教育装备配备要求在内的方案，以从实践层面上发挥装备育人功能，支撑课程实施。发布会同时也发布了中小学人工智能课程指南(3-8年级)和学生用书(3-8年级)，初步探索出了以体现装备课程化、课程活动化为课程目标的人工智能教育学科课程核心素养。