怎樣抓好落實(shí)?用高政治站位、務(wù)實(shí)的作風(fēng)、奮進(jìn)的狀態(tài)、學(xué)習(xí)的自覺(jué)、研判的習(xí)慣、法治的精神抓落實(shí)

　　全國(guó)教育大會(huì)召開(kāi)之后，今年全國(guó)教育工作的關(guān)鍵詞就是兩個(gè)字“落實(shí)”，要通過(guò)狠抓落實(shí)，為教育新發(fā)展新跨越開(kāi)好局、起好步、奠好基。

　　“落實(shí)”兩字，說(shuō)起容易做起難。怎樣抓好落實(shí)?要從六個(gè)方面著手。

　　用高政治站位抓落實(shí)。“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”，這是習(xí)近平總書(shū)記和黨中央對(duì)教育地位作用的全新判斷，也是貫穿今年工作的一條總綱。把握住了“兩個(gè)大計(jì)”，我們才能堅(jiān)定為黨育人、為國(guó)育才的初心和使命，才能站穩(wěn)人民立場(chǎng)，解決好人民群眾關(guān)切的問(wèn)題。

　　用務(wù)實(shí)的作風(fēng)抓落實(shí)。我們前期已經(jīng)制定了貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神的問(wèn)題清單、課題清單、政策清單、任務(wù)清單、責(zé)任清單，現(xiàn)在開(kāi)始就要做好任務(wù)承接和分解，建立臺(tái)賬，掛號(hào)推進(jìn)，確保任務(wù)一個(gè)一個(gè)落地。

　　用奮進(jìn)的狀態(tài)抓落實(shí)。我們實(shí)施“奮進(jìn)之筆”的主要考慮，是要對(duì)準(zhǔn)教育事業(yè)發(fā)展中的“深”“難”問(wèn)題進(jìn)行改革攻堅(jiān)。比如深化高考改革攻堅(jiān)行動(dòng)，一些地方高中教學(xué)資源、師資配備等還不完備，要抓緊查漏補(bǔ)缺;比如培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)生力軍改革攻堅(jiān)行動(dòng)，主要任務(wù)是職業(yè)教育體系改革，中央高度重視，要打出改革“組合拳”。

　　用學(xué)習(xí)的自覺(jué)抓落實(shí)。老辦法不管用，新辦法不會(huì)用，歸根結(jié)底還是學(xué)習(xí)不夠。學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是“必修課”，必須走心、走深、走實(shí)，把馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法學(xué)到手，成為看家本領(lǐng)。要學(xué)用結(jié)合，把所學(xué)所思與推進(jìn)工作結(jié)合起來(lái);要吐故納新，把握信息技術(shù)發(fā)展新趨勢(shì);要積久成習(xí)，下足平常功夫。

　　用研判的習(xí)慣抓落實(shí)。古人說(shuō)“多算勝，少算不勝”，“算”就是研判。“研”要在“周密”上下功夫，“研”出質(zhì)量，用辯證的方法和觀點(diǎn)找到事物的主要矛盾和矛盾的主要方面，看大局、看大勢(shì)、看方向。“判”要在“精準(zhǔn)”上下功夫，“判”出水平，判出形勢(shì)變化、力量對(duì)比、矛盾轉(zhuǎn)換、階段特征、性質(zhì)程度、趨勢(shì)方向。

　　用法治的精神抓落實(shí)。當(dāng)前，教育發(fā)展面臨體制機(jī)制障礙的清理、頑瘴痼疾的破除，保障受教育權(quán)益，讓人民群眾感受到公平、正義，亟待法治從根本上理清關(guān)系、劃定邊界、保障到位。我們要強(qiáng)化法治思維，完善教育法律體系，推進(jìn)依法行政、依法治校。用法治的方式抓落實(shí)，就掌握了抓落實(shí)的主動(dòng)權(quán)。

　　我們要以時(shí)不我待的緊迫感、舍我其誰(shuí)的使命感，真抓實(shí)干、開(kāi)拓創(chuàng)新，奮勇向前、攻堅(jiān)克難，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿(mǎn)意的教育而努力奮斗。

　　——教育部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)陳寶生1月18日在2019年全國(guó)教育工作會(huì)議上說(shuō)