不久前，一位学生家长来找我，问我能不能帮忙找回孩子的几张获奖证书。我感到很惊讶，因为自己没有当过班主任，也没有拿过学生的获奖证书。更主要的是，这名学生已经毕业好几个月了。

　　看学生家长一脸焦急的样子，我连忙将他领进办公室，问清楚情况。原来他的孩子在小学三到六年级时，学校每年举办“学生成长记录展览”活动，展览学生获奖或发表的作文、书法、绘画等作品以及相应的获奖证书。这些证书等材料交给班主任后，就没了下文。以前他到学校来找过，但每次都空手而归。最近听说孩子所在的初中马上也要举行类似活动，所以他特地又来到学校。

　　我马上与相关班主任联系，她们都说有这回事，但时间长了，收存在哪里他们也不知道。我又联系了相关部门负责人，并根据他们提供的地点一一寻找，最后终于在一间不起眼的储藏室找到获奖证书等材料。推开储藏室大门时，我几乎目瞪口呆。里面的材料花花绿绿，各式各样：获奖证书、绘画、书法、剪纸、泥塑作品、报刊、杂志等应有尽有，但摆放无章。

　　花了半天时间，我们终于找到获奖证书。家长向我连声道谢，捧着材料“满载而归”，而我的心中却是五味杂陈。有借有还，再借不难，这是再简单不过的道理，但在不少学校，未见得人人想得到，也不见得个个都能落实到行动中。在有些人看来，这些作品无论是创意设计还是表现手法，都显得稚嫩，档次也不高，因此对之处置便稍显随意。

　　其实，无论是谁都应明白这些获奖证书的价值，它们凝聚着学生的汗水和智慧，向学生“借”过来时应倍加珍惜，展览过程中小心呵护，展览结束后尽快物归原主，而不是束之高阁。但愿有此问题的学校能多加反思，善待学生的成长见证。

　　(作者系蒲公英评论独立评论员)