互联网为我们的生活带来了众多改变。如今，我们不用手持纸质现金，用手机即可完成线下支付;对喜欢的餐厅，可以远程用手机订座;网购、外卖已经成为我们日常熟悉不过的事情了;学生们回家可以通过APP应用写作业……不知不觉中我们的日常消费发生了巨大的变化，这也重新塑造了中国特色的互联网经济。

　　2019年年初，波士顿咨询公司联合阿里研究院和百度发展研究中心共同发布了《解读中国互联网新篇章：迈向产业融合——中国互联网经济白皮书2.0》。这份报告解读了当前中国特色的数字化路径，分享了前端消费互联网正在带动后端产业互联网发展的详细情况。

　　报告指出，从前端消费测来看，中国消费者在行为上已经呈现出高度的线上线下多渠道多触点全面融合的特点，习惯于数字化的消费者使得中国在前端消费测已经高度数字化。从衣、食再到住、行，我们享受到数字化带给我们的便捷和高效。

　　同时，报告也提到，与美国和德国相比，中国的数字化工厂仅为美国与德国的一半左右。中国制造业领域的数字化发展在智能互联、信息整合、数据决策以及人际协作四个核心方面与全球领先水平相比仍存在一定的差距。在中国前端消费的蓬勃发展和后端产业的追赶状态并存。这种情况造就了独特的中国数字化发展路径：前端消费互联网带动后端产业互联网的发展。参照当前日常消费的高度数字化，我们也能看到一些行业的对数字化依然较为谨慎，例如教育行业。

　　教育关系着整个国家的发展，一直以来，教育行业对新技术也保持较为谨慎的态度。伴随着民办教育的发展，校外培训机构开始逐步接受新的教学方式，同时在线教育的迅猛发展也为教育行业的数字化、智能化发展做了铺垫，人工智能、大数据、云计算等前沿技术的成熟让不少公司看到了未来教育行业走向智能化的新趋势，这也被看作是新的蓝海和机遇。

　　例如好未来去年宣布发力B端，向教育机构输出一整套的教学方案;腾讯智慧教育包含了在线教育、AI教学、高校教育、K12教育等多个层面，从教学到课堂内容、校园服务与管理等等均有涉及;钉钉针对K12推出“未来校园”解决方案，希望帮助学校实现全面数字化转型……

　　除了大公司外，创业公司也开始针对教育行业智能化升级发力。例如专注于“AI+教育”的论答，该公司自研的论答人工智能学习系统依托于自适应学习技术，深入教育教育的核心环节，受到了机构校长和老师的认可。从公开信息来看，论答主要面向中小学教育机构，基于论答人工智能学习系统，他们推出了TAD教学模式，即Teacher(老师)+AI(人工智能)+Data(数据)，将老师的教学经验产品化，帮助机构解决优秀老师的供给问题。

　　事实上，一些学习类的教育APP已经进入了学校，但这只实现了学生端的数字化，对大部分教育机构智能化转型的帮助有限。论答则从课前智能测评，到课堂上实时数据反馈，再到课后的数据追踪，实现产品与教学的深度融合，助力更多的机构实现数字化和智能化。

　　日常消费的高度数字化使生活更加便捷，对比之下，教育行业数字化智能化发展所需的时间较长，投入也将更大，但毫无疑问，这也将推动教育行业的信息化进程。未来的教育发展依然值得期待。