据《成都商报》报道，四川省眉山市某小学在全校三到六年级的学生中，进行了一场关于“我和爸爸妈妈聊聊天”的问卷调查。调查围绕聊天的地点、时长、内容、冲突以及情感体验展开，共6个问题。在收到的3942份有效问卷中，人们发现聊得最多的是“学习及作业”(67.86%)，而真正和孩子聊“梦想”的父母仅占1.6%。令人感触较深的是，在孩子们最不喜欢听的话中，“不准看电视/不准玩”排第一，“快去写作业/动作快点”和“别人家的孩子……”分列二、三名。

　　亲子对话是贯穿于整个家庭教育史的，即使是孩子进入学校，亲子之间的沟通时间、交际空间被客观压缩，但家长的主要教育理念、情感和行为，主要还是伴随语言进行着传递和影响。但如何看待并运用亲子对话，在真实的调查数据之前，许多人并没有真正做好准备。曾有一个笑话说，妈妈领着女儿去动物园参观，回来后叫女儿说一说看到了什么。满以为她会提到各种有趣的动物，结果女儿却说满世界都是“各种腿”。妈妈这才想到，原来她的个子矮，看到的位置低，一路上见到最多的当然就是腿了。家长缺少足够的“代入感”，仅以成人的姿态，关心孩子看得见摸得着的东西，而一方面孩子所“见”并非家长所“见”，另一方面孩子所不见、藏于心中的“小秘密”又无人愿意倾听，久而久之，他们就不再告诉别人，哪怕是近在咫尺的父母。

　　爸爸妈妈们以为孩子尚未长大，知识、经验、能力都不足，那么在生活、学习、娱乐等诸多场景下的对话，就总是不对称的。命令、训诫和欺骗，就成了最常使用、也最奏效的语言方式。但近现代的教育常识告诉我们，孩子本身是完整的人，他们在自己的年龄段里，就是一个个独立而成熟的个体，其身、心两方面都符合那个年龄段的需要。这与成年人做与自己的年龄相匹配的事，是相同的道理。因此，我们就在调查中看到，孩子最讨厌的“家长语式”就是各种“不”字打头的禁令，诸如“不准看电视”“不准玩手机”等。这不但与他们好奇探索、自由烂漫的天性相悖，还否定了他们的自我诉求和个人意志。可以说，这种语式背后的潜台词均是不信任、不放手(即“控制”)等负面的信息，孩子们当然不会喜欢。

　　如此看来，家长们迫切需要在亲子关系中调整好自己。一方面，做做“减法”。少用激烈、强制、讽刺的否定式语言凸显自己的权威，也不要盲目将自己的孩子与别人家孩子比较，所谓“尺有所短，寸有所长”，最好的参照对象就是自己。另一方面，做做“加法”。比如，更多地运用肯定性、赞扬性的表达方式，拉近与孩子之间的距离;多与孩子做课业之外的“闲聊”，游戏、影视、漫画等无所不包，积极寻找共同语言，努力让孩子吐露心声和诉求。学校方面，也可以多创造亲子对话的契机，比如利用“母亲节”“父亲节”“儿童节”等颇具气氛的日期，办家长进校园、亲子娱乐等有积极意义的活动。要知道，一旦家庭教育发挥更大的功效，学校教育就能减轻不少压力，而且还事半功倍。

　　在一张真实、又略显沉重的调查问卷面前，家长最需要做的，就是转变观念，寻找到最符合自己孩子诉求的亲子对话方式，让他们感受到尊重和关爱的温度与力量。

　　(作者系江苏省南通市通州区金沙中学教师)