旅行、看書、拍畢業照……高考結束，高考生們旋即迎來“后高考”時代的豐富生活。媒體記者發現，如今的考生們在“后高考”時代表現得更為理性平和，以往人們印象中那種撕書慶祝、熬夜醉酒、瘋狂發泄等過度放縱的不良現象，正變得少見。

　　如果說高考更多地是在比拼智商，學生在后高考時代更多地是在比拼情商，而能否有效控制自身情緒是情商的重要指標。倘若學生在高考后陷入情緒上的大起大落，是自我調節情緒能力欠缺的表現。高考生大多正值18歲，在我國，這意味著他們成為了法定意義上的成年人，高考某種意義上是他們向全社會宣告成年的集體成人禮。長大成人意味著他們需要對自己的一切言行完全負責，更要開始逐步學會承擔社會責任。因此，高考幫助年輕學子完成了心理上的一次飛躍，讓他們回過頭去重新審視過往十余年的求學經歷，總結成敗得失，明確未來的求學計劃乃至職業規劃。

　　高考結束不久，廣大考生就要面對填報高考志愿這一重大考驗，“考得好不如報得好”的說法雖略嫌夸張，但填報志愿的重要性毋庸置疑。某種程度上，高考成績決定了學生能進入哪一層級的大學，而志愿填報不僅決定著考生具體進入哪一所大學、就讀哪一專業，甚至在很大程度上影響著學生今后職業生涯的走向，其影響所及往往不止四年，而是數十年。明白這些，高考結束后的學子，還能肆無忌憚地放飛自我嗎?

　　當有些學生在高考后開始近乎瘋狂地組織聚會、睡懶覺、安排旅行時，另外一些學生已在為大學生活做準備。筆者幾年前在北京某著名高校采訪自主招生考試時，一位外地來京考生告訴我，他打算本科畢業后繼續讀研，備考自主招生測試之余，他已開始研究歷年研究生入學考試的試題，而當時他尚未參加高考。當然，并非每個學生都擁有超強的學習能力，但明確的學業目標、永不懈怠的學習態度，應是每個對未來有追求的學子始終保持的狀態。

　　大學英語、高等數學等在我國高校通常屬于所有學生都要修習的重要課程，學習難度和面臨的考試壓力并不比高中階段小，學生有必要提前做好心理準備并開展學習。一些歐美國家有所謂大學先修課程，這一制度設計有助于學生完成從高中到大學的平穩過渡，這種過渡既是學業層面的，也是心理層面的，可以有效避免學生產生懈怠心理。由于方方面面的原因，高考在我國被賦予了太多的附加意義，但究其本質，高考只是一次學業測試。“高考”二字閃耀的光環更多地是社會和公眾持續賦予的，這一定程度上有助于提升全社會對教育事業和教育公平的重視程度，但也容易讓部分考生產生些許迷失，把高考本身當成一個重要結果來追求，誤以為參加完高考就完成了某項重大任務，此后就可以不用再努力學習，就可以好好放松放松，“刀槍入庫，馬放南山”了，這實在值得所有學子及其家長警醒。

　　2019年我國高等教育毛入學率預計將超過50%，這在國際上被公認為高等教育實現普及化的標志。因此，今年的高考有著非凡意義，它是一個重要分水嶺，恢復高考42年后，上大學對于莘莘學子來說，真正從一個有難度的夢想成為跳一跳就能摸到的目標，正因如此，新時代的年輕學子更應以一種平常心看待高考。

　　高考不是結束，而只是一個小結，它在求學生涯中的重要性無需多言，但對它的過度重視既不符合事實，也會產生較多負面后果。沒有哪個拔尖創新人才是僅僅在高考中取得好成績就功成名就的，相反我們看到了太多在高考中表現優異，而后卻陷入“大時了了”尷尬境地的學子。教育部門近年來一直強調要扭轉“玩命的中學，輕松的大學”這一不合理現象，那種以為“上了大學就輕松了”的觀念，早就過時了。

　　從考生到家長，從學校到公眾，唯有認識到高考只是事關升學的一次重要測驗，真正為高考祛魅，才能不至于讓年輕學子們為之產生巨大的情緒波動。而年輕學子們更要明白，高考雖結束了，求學之路才只是從山腳剛剛起步。