江蘇省深入學習貫徹全國教育大會精神，堅持立德樹人根本任務，夯實美育工作基礎、豐富美育資源、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、打造特色品牌項目，著力提升學校美育品質(zhì)，提高學生的審美和人文素養(yǎng)。

　　全面構建學校美育體系。印發(fā)《關于全面加強和改進學校美育工作的實施意見》，將社會主義核心價值觀融入學校美育工作，提出學校美育總體發(fā)展目標，構建具有江蘇優(yōu)勢和特色、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的學校美育體系。與教育部簽署“學校美育改革與發(fā)展備忘錄”，就完善現(xiàn)代化美育體系等8個方面作出承諾，逐項推進落實。健全省市縣校工作機制，做到機構、人員、投入、管理“四個到位”，構建學校教育與社會教育、校外教育與家庭教育、公共教育與專業(yè)教育、傳統(tǒng)教育與特色教育相輔相成、相得益彰的大美育體系。

　　著力提升美育課程質(zhì)量。把開足上好基礎教育藝術課程作為教育現(xiàn)代化評估的重要指標，開發(fā)一批高水平、高品位、具有地方和校本特色的美育課程，大力推進“一校一品、一校多品”美育工程。挖掘課程資源，豐富美育課程內(nèi)容，編寫江蘇省大學生文化素質(zhì)教育(藝術類)系列教材，啟動藝術教育精品課程建設計劃。指導高校持續(xù)落實藝術教育“五個一”行動方案，開展公共藝術課程考核、教師微課大賽、藝術精品課展評等，實現(xiàn)公共藝術選修課程全覆蓋，明確學生獲得2個藝術類學分方可畢業(yè)。規(guī)范化推進高校公共藝術課程，對所有本科院校和省級示范高職院校公共藝術課程進行逐校考核。成立省學校藝術教育發(fā)展研究中心，定期組織專題研討，對藝術教育課程、教學等方面開展研究。

　　選優(yōu)配齊美育教師隊伍。著力解決美育師資缺口，近五年全省每年招聘中小學藝術教師不少于1000人并逐年增加，2018年達1800余人。在各類督導評估中，將配齊配足藝術教師作為硬性指標，要求普通高校公共藝術專職教師配備比例不低于50%。以農(nóng)村藝術教育實驗縣建設為引領，推動農(nóng)村藝術師資定向培養(yǎng)和兼職教師培訓，化解農(nóng)村藝術師資結構性短缺矛盾。出臺美育教師職業(yè)技能標準和管理辦法，建設高校公共藝術師資培訓基地，定期舉辦藝術教師培訓和教學基本功比賽。2018年底印發(fā)《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》，對美育教師隊伍建設提出明確要求。在省教育規(guī)劃課題評審中，將藝術類單列評審。創(chuàng)設期刊《學校美育》，提升教師美育研究水平。

　　注重豐富美育實踐內(nèi)容。積極構建省、市、縣(區(qū))藝術展演活動機制，深入推進體育藝術“2+1”項目，培養(yǎng)每位學生1—2項藝術愛好或特長。加強高水平省級大學生藝術團建設，成立江蘇高校大學生藝術團聯(lián)合會，促進省級大學生藝術團的交流與資源共享。將弘揚中華美育精神作為美育實踐的重點，大力推動戲曲進校園，組織大學生戲劇戲曲展演，開展書法、篆刻進校園等活動，每兩年舉辦一次全省高校師生美術作品展、設計藝術作品展和中小學教師美術展。加大省財政支持力度，通過政府購買服務持續(xù)推進高雅藝術進校園活動。2018年省財政投入1600萬元，免費演出展覽170場次，受益師生15萬余人。加強美育基礎設施建設，全省中小學藝術教育技術裝備均達到教育部或省級標準。依托農(nóng)村中小學建設一批鄉(xiāng)村少年宮，滿足農(nóng)村學校藝術實踐活動需求，為美育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供保障。

　　深入推進美育評價改革。印發(fā)《關于深化教育體制機制改革的實施意見》，推進藝術進中考，明確將初中畢業(yè)生藝術素質(zhì)測評結果計入中考成績。目前，所有設區(qū)市已向社會公布初中學生藝術素質(zhì)測評方案，到2020年全省所有初中畢業(yè)生的藝術素質(zhì)測評結果全部計入中考成績。以《學生藝術素質(zhì)測評體系研究》專項課題研究為依托，積極探索學生藝術素質(zhì)測評信息平臺建設和“人機對話”模式。不斷深化高考綜合改革，江蘇新高考方案將高中學生藝術課程納入學業(yè)水平考試。