近日，教育部聯合國家體育總局、發改委、財政部印發了《關于加快推進全國青少年冰雪運動進校園的指導意見》，進一步明確了冰雪運動進校園相關的教學、訓練、競賽等內容，提出到2022年，校園冰雪運動教學、訓練、競賽和管理體系基本健全。

　　冰雪運動進校園的重點和核心在哪兒?冰雪運動進校園的基礎薄弱，應如何加強保障?圍繞相關問題，記者采訪了教育部體衛藝司相關負責人。

　　扶持特色，帶動校園冰雪運動普及

　　“加快推進冰雪運動進校園是為了充分利用舉辦2022年北京冬奧會這一重大機遇，調動各方面大力發展冰雪運動的積極性，提高校園冰雪運動普及水平，豐富體育教學活動內容，培養積極健康的生活方式，切實讓廣大青少年在體育鍛煉中‘享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志’。”該負責人說。

　　該負責人介紹，推進冰雪運動進校園分為三個階段。第一階段為2016年—2018年，《國務院辦公廳關于強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》中明確提出在全國中小學積極推進冰雪運動等特色項目，《冰雪運動發展規劃(2016—2025年)》《北京2022年冬奧會和冬殘奧會中小學生奧林匹克教育計劃》的印發，完善了冰雪運動進校園的頂層設計。第二階段為2019年—2022年，面向全國開展全國青少年校園冰雪運動特色學校、冬季奧林匹克教育示范學校、試點縣(區)、改革試驗區遴選工作。第三階段為2022年冬奧會后，充分利用冬奧會精神、文化和物質遺產，繼續做好特色學校、示范學校、試點縣(區)、改革試驗區創建和遴選工作，讓校園冰雪運動教學、訓練、競賽和管理體系更加健全，冰雪運動特色學校示范引領作用更加強勁。

　　值得注意的是，以特色帶動普及成為冰雪運動進校園的突破口。《指導意見》提出，到2020年計劃遴選2000所冰雪運動特色學校，2025年達到5000所，遴選100個校園冰雪運動試點縣(區)，設立20個改革試驗區，同時鼓勵高校增設冰雪項目高水平運動隊，鼓勵各地教育行政部門逐級創建冰雪運動特色學校，不斷推廣校園冰雪運動的普及發展。

　　冰雪運動進校園的核心：教會、勤練、常賽

　　“我們探索出學校體育要做的三件事——教會、勤練、常賽。這也是推進冰雪運動進校園的核心工作。”該負責人說。

　　教會，即積極開展冰雪項目教學活動，把冰雪運動知識納入體育課教學內容，支持學校與社會培訓機構合作開展冰雪運動教學活動，提升教學質量，同時要加強冰雪運動教學指導，構建具有中國特色的校園冰雪運動教學指導體系。

　　勤練，要豐富課外冰雪項目體育活動，有條件的學校要把冰雪項目列入課外體育活動范疇，開展豐富多彩的冰雪活動，推進校外節假日的冰雪運動，緊密結合冰雪運動“南展西擴東進”戰略，有效開展冰雪冬令營、冬季研學、冰雪體驗等省域之間、國際之間的冰雪交流活動，形成幫扶發展的良好格局。

　　常賽，需要不斷完善賽事體系頂層設計，建立完整的“校內競賽—校級聯賽—選拔性競賽”的校園冰雪課余訓練和小學、初中、高中、大學四級聯賽體系，并與專業化青少年冰雪訓練競賽體系有機銜接、深度融合。構建縣(區)級、地市級、省級和國家級四級青少年校園冰雪運動競賽制度，加強教體結合，共同探索開展青少年俱樂部聯賽，組織全國青少年冰雪夏、冬令營賽事，積極參與國際之間冰雪運動交流合作及冰雪賽事活動。

　　強化經費、師資、人才保障

　　該負責人介紹，基于冰雪運動進校園的基礎比較薄弱的現狀，《指導意見》在經費、師資隊伍建設、人才培養體系改革等方面作出明確規定。

　　《指導意見》提出，要整合社會資源，統籌現有投入渠道積極支持校園冰雪運動，開展課程建設、教學改革、師資隊伍建設、場地建設、訓練競賽和國內外交往等。優化教育經費支出結構，有條件的省份可加強對冰雪運動的傾斜支持，有條件的學校要注重安排經費改造建設冰雪運動教學、科研、訓練、競賽場地，保障冰雪師資、場地、器材經費投入。

　　在推進人才培養體系改革方面，《指導意見》提出，有條件的中小學要建立冰雪運動的校隊，鼓勵建設校園冰雪運動俱樂部。構建教育、體育及社會相互銜接的人才輸送渠道，暢通具有冰雪運動特長學生進入國家冰雪運動后備人才梯隊的渠道。提高高校冰雪運動的普及化程度和競賽水平，暢通冰雪項目專業運動員退役后進入中小學校擔任體育教師的渠道。