近年來，湖南深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會義主義思想，根據中央統一部署，大力推進消除義務教育大班額專項行動，取得了明顯的階段性成效。到2018年底，全省累計消除義務教育超大班額1.8萬個，超大班額減至859個，比例降至0.49%;大班額由4.7萬個減至2.9萬個，比例降至17%，有效推動了全省城鄉義務教育一體化發展，增強了人民群眾的獲得感和幸福感，為全省基礎教育高質量發展奠定了堅定基礎。中央電視臺、人民日報等媒體先后對湖南消除大班額工作作了專題報道。

　　一、統籌部署，高位推動，壓緊工作責任。省委、省政府高度重視消除大班額工作，將其放在增強“四個意識”、推進“四個全面”、落實“兩個維護”和踐行以人民為中心發展思想的政治高度。省委書記杜家毫、省長許達哲多次指示和批示，省委副書記烏蘭主持省委教育工作領導小組會議專題研究，副省長吳桂英多次調度部署。省政府2017年召開全省城鄉義務教育一體化改革發展現場推進會議，許達哲省長和教育部朱之文副部長出席會議并講話，各市州、縣市區政府主要負責人參加，強力推進消除大班額工作。省政府還將消除大班額列為2018年、2019年全省重點民生實事項目之一，并建立了部門聯席制度，多次召集會議調度工作。省政府督查室將消除大班額工作列入年度督查工作計劃，2018年組織9個省級部門深入全省14個市州開展專項督查，共督查28個縣市區的140所中小學校。省教育廳建立了消除大班額工作廳委領導聯點制度，每個廳委領導負責聯系和指導一個市州。在省級層面的強力推動下，各市州和縣市區政府均建立相應聯席會議制度，夯實市、縣黨委政府的主體責任，形成了上下聯動、部門協同的消除義務教育大班額工作的領導體制機制。如永州市將消除大班額和學位建設工作作為民生一號工程來抓，并納入績效考核和執行力考核，對全年未完成學位建設任務的縣(區)，黨政主要領導和分管領導不提拔、不調動、不評優評先。

　　二、完善政策，明確思路，落細工作任務。2016年，湖南在全國率先出臺了《湖南省中小學校幼兒園規劃建設條例》，為新建小區配建幼兒園中小學提供了政策保障和法律依據。長沙市等地還結合當地實際，認真落實《湖南省中小學校幼兒園規劃建設條例》小區配建政策，督促各級各部門和全社會履行教育法定責任，有效地緩解了城鎮化進程中的學位不足問題。2017年，省政府出臺了《關于統籌推進縣域內城鄉義務教育一體化改革發展的實施意見》和《關于開展消除大班額專項行動的通知》等一系列文件，明確了全省消除大班額工作目標、任務和措施，提出了“因地制宜、一校一策、有序推進、確保穩定”的“十六字”工作方針，確立了“嚴控增量和消除存量相結合，新建、改擴建和存量資源整合相結合，優質和均衡相結合，硬件和軟件相結合，短期和長期相結合”的“五結合”工作原則。根據省政府具體部署，省教育廳在摸清各地大班額底數的基礎上，制定了三年行動方案和年度工作任務，并將年度工作任務分解到每個縣市區，落實到具體學校和責任人。在工作推進過程中，省教育廳對各地工作進展情況及時跟蹤，實行每月一統計，每月一通報。

　　三、加大投入，強化激勵，健全保障機制。為引導和支持各地積極消除大班額，省財政安排專項獎補資金，按照“在任務范圍內每新建一個學位獎補1萬元，通過整合資源途徑每增加一個學位獎補5000元”的標準對地方進行獎補，三年共計劃安排45億元，目前已安排23億元。另外，省財政還從發行的地方債券中切塊18億元用于消除大班額，后續還將加大支持力度。從2017年開始，省財政專門安排12億元，支持40個集中連片特困縣和國家級貧困縣建設43所“芙蓉學校”消除大班額;今明兩年還將擴大到全省，并增至100所。此外，省教育廳、省財政廳還視各地工作進展情況、績效評價結果等安排獎補資金，進一步完善激勵機制。各市州和縣市區切實加強預算管理，調整財政支出結構，安排消除大班額專項資金，如長沙市市縣兩級財政2018年共投入資金20.95億元用于消除大班額。

　　四、嚴控增量，力消存量，因地精準施策。消除大班額，既要管住“入口”，防止新增大班額，又要通過新增學位擴大“出口”，化解現有大班額。在嚴控增量方面，湖南強力推動各地堅持義務教育免試就近入學，實行陽光招生，既按政策解決好隨遷子女入學問題，又堅決堵住“無序擇校”門檻。同時，要求縣域優質普通高中將招生計劃向農村學校傾斜，吸引農村學生就近入學。在消除存量方面，主要通過三個途徑新增學位精準消除大班額：一是就地改擴建新增學位。2018年，全省義務教育學校改擴建項目117個，新增教室1500多間，新增學位7萬個。二是新建學校增加學位。2018年，全省建成投入使用的新建項目學校49所，新增學位8.5萬個。三是整合社會資源等其他方式新增學位。一些地方積極利用調整的機關辦公用房、閑置廠房等社會資源，將其改造為校舍用于消除大班額，2018年全省累計新增學位約5.9萬個。

　　五、問題導向，綜合施策，夯實均衡發展。一是深入推進農村寄宿制學校和鄉村小規模學校建設，補齊農村學校辦學條件短板。2018年，全省“全面改善義務教育薄弱學校基本辦學條件”圓滿收官，農村學校辦學條件進一步改善。二是推進學校結對幫扶，提高農村教育質量。通過“以強帶弱”“以大帶小”，共結對學校2000多對，覆蓋了貧困地區和薄弱學校學生近400萬人。有的縣市區通過協作同盟、捆綁發展、委托管理等模式，積極推進學區制辦學、集團化辦學，快速提升薄弱學校辦學水平。三是提高鄉村教師待遇。在落實在編教師工資待遇不低于或高于當地公務員政策基礎上，按每人每月700元、500元、300元三個檔次發放鄉村教師津貼，同時享受鄉鎮工作人員津貼。四是加大定向培養力度，解決農村教師緊缺難題。在全國率先探索“六年制”優秀鄉村教師培養補充機制創新與實踐，逐年擴大農村公費定向師范生招生，加大農村特崗教師招聘力度。截止2018年底，全省共有107個縣市區通過縣域義務教育發展基本均衡國家驗收，2019年全省所有縣市區將實現義務教育發展基本均衡，為從根本上消除義務教育大班額創造了良好的現實條件。

　　六、加強宣傳，合理引導，維護穩定大局。消除大班額特別是大班額學校的招生分流工作，事關群眾切身利益，容易引發社會矛盾，影響社會穩定。為此，湖南在堅持義務教育劃區招生、免試就近入學政策的同時，注重調查研究，研判教情民意，及時下發了《關于加強中小學招生管理做好消除大班額有關工作的通知》，明確了招生分流工作的基本原則、方法途徑和工作要求。吳桂英副省長在2018年全省市、縣教育局長暑期研討班上，專門就消除大班額及招生分流工作進行強調和部署。2018年秋季入學前，省教育廳進一步下發《關于積極穩妥開展消除大班額分流工作的緊急通知》，并多次召開會議調度部署，指導各地制定分流方案和應急工作預案。根據全省統一要求，各縣市區根據“一校一策”原則，在深入調研充分掌握學生分布情況的基礎上，形成具體到學校、班級的招生分流方案，做到分流方案先行、政策宣傳先行、思想工作先行，既充分考慮人民群眾的利益訴求，又合理引導他們的上學預期，確保了社會與校園安全穩定。