據媒體報道，昆明理工大學教職工第四十二屆、學生第四十七屆田徑運動會日前開幕，一場特殊的比賽引起大量師生“圍觀”：50多歲的昆明理工大學校長王學勤與學生PK引體向上、俯臥撐。對此，王校長說：“今天我到這里和同學們比拼，不是要和大家比誰能贏，而是想讓你們看看我這個50多歲的小老頭，也不比你們差多少，想把堅持鍛煉身體的理念傳遞給你們。”

　　大學校長和學生比拼引體向上、俯臥撐，著實比較新鮮，同時也傳遞出不少教育意涵：一方面改變了傳統觀念中校長高高在上的形象，拉近了師生關系，彰顯了活潑可愛、積極向上的校園文化，為學校運動會增添了一段佳話;另一方面，此舉可謂對校園體育的積極帶動，有利于改變當前學生體質不佳的狀況。有數據顯示，盡管與幾年前相比，當前大學生體質逐漸增強，但遠沒有達到理想程度。換而言之，校園體育還需要進一步深入推動，而校長以身示范，與大學生較量比拼，本身就是最好的體育動員令。

　　當前，無論是校園內還是校園外，我國都非常重視體育運動的開展和體育氛圍的營造。從2009年起，國務院將每年的8月8日設置為“全民健身日”。相對而言，校園里更要大力弘揚體育風尚，這不僅是因為體育有強身健體之功效，還因其能塑造一個人的精神世界，培育積極的價值觀。被譽為“我國體育界的一面旗幟”的清華大學教授馬約翰說過，“運動場是培養學生品格的極好場所，可以批評錯誤，鼓勵高尚，陶冶性情，激勵品質。鍛煉可以培養青年們勇敢的精神，堅強的意志、自信心、進取心和爭取勝利的決心”。

　　換而言之，體育的魅力，不只是教會學生一些基本運動知識，更是能培育頑強拼搏、積極進取、規則意識、團隊合作、勇于擔當等優秀品質，對學生一生將產生重要影響。在全國教育大會上，習近平總書記就指出，要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，形成更高水平的人才培養體系，“要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志”。

　　值得欣喜的是，不只是大學校園，在一些中小學，也有一些校長勇當引領校園體育發展的榜樣。據《錢江晚報》報道，在杭州市安吉路實驗學校，學生們近日就集體向校長黃雄下戰書，表示要向他挑戰俯臥撐。讓人想不到的是，黃校長欣然應戰，并以優異表現令學生刮目相看。需要達成共識的是，校園體育不是為了培養多么專業的運動員，而是在學生心里埋下熱愛體育的種子，引導其一生與體育相伴，在體育中懂得珍惜生命、敬畏生命、綻放生命，在體育中收獲更高的成就感與價值感。

　　實際上，體育與智育也是相輔相成的，文明其精神與野蠻其體魄同樣重要。師生身體素質高，精神面貌會更好，智育效果也會更明顯。體育本身也是很好的德育，不管是班級與班級、學校與學校之間真刀真槍的項目比拼，還是師生自發組織的趣味運動會，如果組織引導有方、做到全體學生參與，都能培育學生積極的情感、態度與價值觀，效果遠遠勝過枯燥的說教式德育。

　　體育可以改變一個人，校園體育可以改變一代人。作為學校管理者，還需以活潑生動、充滿趣味的方式，引導學生愛上體育，雖然并不見得每位校長都像王學勤那樣非常拼，但積極參與，勇做表率，自然能無形中讓校園體育深入人心，讓學校充滿活力，進而培育出更多德智體美勞全面發展的人。

　　(作者系本報記者)