2019年11月22日至24日，以“共享教育装备新成果，共创四川教育新未来”为主题的2019首届四川教育装备博览会在成都·中国西部国际博览城举办。为顺应高考综合改革对学校装备建设的要求，同期由四川省教育厅技术物资装备管理指导中心主办，四川省教育装备行业协会承办的普通高中育人方式改革教育装备建设论坛于11月22日上午在中国西部国际博览城5号馆一号会议室召开。

中国教育装备行业协会教育装备研究院副院长乔玉全致辞

　　中国教育装备行业协会教育装备研究院副院长乔玉全出席论坛并致辞，他表示本次论坛定位准确，高中教育就是关于育人方式的变革，高中教育面临三大任务，这三大任务相互衔接，一是高中阶段教育，初中毕业生的90%以上到2020年要深入高中，二是课程改革，课程改革先期课程方案、课程标准、教材今年已在四个省开始试验，三是高考改革，课程改革里面很重要的一项是将来高考模式会发生最深刻的变化，高考的改革和课程的改革是互相联系的。

　　今年国务院办公厅关于推进普通高中育人方式改革的指导意见提出，到2022年普通高中新课程教材全面实施，适应学生全面而又有个性发展的教育教学改革，深入推进师资和办学质量得到有效保障，普通高中多样化有特色发展的格局基本形成。面对这一目标，教育技术装备如何适应改革发展的需要，如何满足教育教学的需求，大家一直都在积极探索，也在积极准备。浙江省作为全国首批高考实验区在这方面积累了大量的成功经验，为此论坛邀请了中国教育装备行业协会教育装备研究院副院长、原浙江省教育技术中心主任施建国作《技术装备支撑新高考》的主题报告。

中国教育装备行业协会教育装备研究院副院长施建国作报告

　　施建国在报告中对浙江普通高中课程改革进行了简述，2012年，我们在全省推动全面深化普通高中课程改革。改革的重点内容简而言是减少必修，增加选修。必修课有116个学分减少到96分学分，选修课由28个学分增加到48个学分。实行学生人人拥有不同的课表，实行选班走课。强调选择性教育，认为最好的教育是适合学生的教育，适合学生的教育唯有在选择中才能找到与实现，选择能成就人的个性发展。

　　同时分享了技术装备支撑新高考的实践，认为“五位一体”的整体思路构建学习情境，推动融合创新。理念：以现代化教育理念为知道，以技术支撑引领教学改革，促进每一位学生的发展;器物：基础设施、仪器设备、自制教具、信息化规范;课程：教学要求、课程内容，课程形态、校本化实施、课程实施、课程评价;数据：教学过程数据化、算法支撑，精准画像，因材施教。

　　此外还对技术装备赋能教学创新进行了展望，教育信息化就是推进信息技术赋能教育教学创新，促进学生认知能力、合作能力、创新能力、职业能力的提高。未来技术与教育教学的关系是，技术作为内容丰富课程资源：用发展和动态的观念丰富学习内容，为培养符合时代发展需求的人才夯实基础;技术作为工具支撑教学过程创新：应用技术促进课程实施和教学情景化、资源多媒体化、教与学方式多样化，提高学习者学习兴趣和认知水平;技术作为思维改变教育形态：深刻理解新时期信息技术与教育教学的关系，从破解教育热点难点问题的大局深刻领会教育信息化的新使命和新内涵，更新教育理念，改变教育教学形态。普通高中特色发展的目标是通过实施分类办学改革，改变区域办学现状，形成特色发展机制;原则是坚持错位发展、学校自主、区域统筹;途径是规划布局、学校创建、特色建设、办学机制;保障是加强分类办学的领导、加强技术装备、加强专业指导、完善督导评价;思路是改变“千校一面”的办学格局，为每个学生提供合适的教育。

华东师范大学教育学部副教授、硕士生导师刘德恩作报告

　　针对生涯教育对学校可持续发展的影响，论坛邀请了华东师范大学教育学部副教授、硕士生导师刘德恩，围绕《学校可持续发展的重要策略：生涯教育与辅导系统建设》为主题，运用大量的数据、实例，从专业角度深入浅出的为大家讲解了关于生涯教育的相关知识及配套硬件建设。

案例分享的嘉宾们

　　四川是教育大省，全面落实立德树人根本任务是教育人的使命和担当，对满足学生多样化、个性化全面发展需求，全省各级教育行政部分也进行了努力探索和积极实践，取得了显著成绩，论坛现场还邀请了成都石室中学校长助理廖林春、成都市成华区教育技术装备中心主任谭伟、四川绵阳普明中学党委书记、校长马恒贵分别作题为《全面融合深度创新，奠基领军人才培养》《依托校地合作平台，大力实施“高中创新实验室”建设，助推区域高中教育优质发展》《融课改创新装备建设，提效益促进学校发展》的案例分享。