“停课不停学”，不仅仅是进行学科知识的教学，同样要做到五育并举，推进立德树人。随着“停课不停学”时间的延长，班主任的作用进一步凸显。可以说，在此期间，班主任大有可为。

　　在这个特殊时期，班主任要发挥好作用，除了掌握好学生身体健康信息、宣传疫情防控知识外，还应帮助家长指导孩子学习。这是因为，即便在正常的教育环境下，学生的学习也离不开家校有效协作，目前这样的特殊阶段更需发挥家校协作的力量。

　　对班主任而言，以前学生在自己的眼皮底下，对于部分学生，班主任还会特别关注，这样可以有效监督学生的学习。在学生远离班主任视线的情况下，班主任对学生的要求，必须通过家长的支持和配合才能落实到位。比如在网课学习过程中，学生的自律精神和自主学习能力的培养是非常重要的，但在这方面，班主任鞭长莫及。如果家长再放之任之，网课学习效果更难保障。在这个过程中，班主任要联系相关学科教师，了解学生的学习情况，便于和家长沟通，以更好地帮助家长指导学生的学习。

　　疫情还是堂人生大课，疫情期间涌现的事迹是很好的思政课素材。班主任可以通过云主题班会课，引领学生关注我国在疫情防控中各项措施。在这个过程中，班主任可以充分挖掘有教育意义的资源，加强对学生的价值观教育。比如，班主任可以引领学生重新认识偶像，不论是钟南山这样的科学家，还是很多为战“疫”作出贡献的普通人，都值得我们尊重。班主任可以利用这个契机，引领学生关注社会热点，进一步强化学生的社会责任感，努力学好本领，长大后成为有担当精神的有用之才。

　　由于学生都是待在家里，生活相对比较单调。因此，教师要指导学生丰富居家生活。比如，班主任可以督促学生进行适当的体育锻炼，掌握一些无需专用器材的健身方法，形成体育锻炼的习惯。

　　居家生活期间是培养学生劳动习惯的好时机。南京师范大学劳动教育课题组的一项调查显示，初中生和小学生周一到周五的平均家务劳动时间都在17分钟左右，这说明我国中小学生的家务劳动时间不足。教师除引导学生进行必要的打扫卫生、居家整理、家庭手工制作等居家劳动外，还可以引导学生学会做饭、烧菜等基本的生活技能。对于小学中段以上的学生而言，让他们学会做几个菜，并在班级群里进行展示交流，也是一个促进同学之间交流的方式。

　　(作者系浙江省宁波市镇海区教科所教科员)