幾天前，云南農業(yè)大學校長盛軍出現在直播間，他向云南農業(yè)大學全校師生開展了一場特殊的直播公開課。在公開課中，盛軍向3萬名師生提議，“用自己所學的知識，通過直播等新技術，真正為農民創(chuàng)造收益。”演講吸引了大量消費者的關注，除了云南農大師生之外，全網觀看人數達到11.3萬，很多已經畢業(yè)的學生也對于校長的倡議和直播表示了支持，“等我有錢了，一定要給校長刷跑車”。

　　據了解，云南農業(yè)大學將號召全校3萬名師生走到田間地頭，利用自己所學的專業(yè)知識結合移動互聯網的技能，在拼多多等電商及互聯網平臺開設直播間，幫助家鄉(xiāng)農產品走出大山、走向消費者。這次“在線實踐，直播家鄉(xiāng)”的活動，將持續(xù)一周時間，對于表現優(yōu)異的學生還將予以學分獎勵，對參與活動并能結合專業(yè)學習整理成實習實踐報告的學生給予相應畢業(yè)實習或畢業(yè)論文的置換。變居家學習的不利處境為深入農村、深入實踐的機會，把論文寫在田間地頭，這樣的實踐課的確值得點贊。

　　云南是中國特色農業(yè)的主產區(qū)，特色農產品品種繁多、品質優(yōu)良，但受限于技術認知和品牌不強等因素，這些特色農產品大多沒能走出大山，更遑論走向全國。受到疫情影響，這些農產品的銷售更加困難。另一邊，當下農產品銷售越來越依托互聯網渠道，各類電商平臺的發(fā)展發(fā)揮了農業(yè)信息基礎設施建設的作用，直接把農戶和消費者連接在一起，為農產品銷售打破營銷、交通等條件制約提供了極大的便利，不僅重塑農產品流通模式，也加速了互聯網與農業(yè)的深度融合。為了幫助受疫情影響滯銷的農產品打開銷路，眼下就有不少地方市長、縣長上線電商平臺，為本地農產品賣力吆喝。從這個意義上講，農業(yè)院校的校長登上直播間，給當地農產品帶貨，并號召師生共同直播家鄉(xiāng)幫助農民脫貧，具有積極的現實意義，也是高校服務社會經濟發(fā)展的體現。

　　從農業(yè)院校人才培養(yǎng)的角度來講，直播家鄉(xiāng)助農扶貧，引導學生把論文寫在田間地頭，同樣具有積極的教育意義�，F在的農業(yè)早已不是臉朝黃土背朝天時代了，更多依賴于科技的力量，也更多依賴于互聯網的力量。新的科技革命以及農業(yè)發(fā)展的新要求，正在推動“三農”領域發(fā)生深刻的變革，農業(yè)人才培養(yǎng)的內容與方式都必須順應“三農”領域變革的趨勢，應著眼于培養(yǎng)學生利用科技和互聯網的力量，助推農業(yè)發(fā)展科技化、智能化、信息化的素質和能力。

　　號召師生走到田間地頭，在電商及互聯網平臺開設直播間，學以致用宣傳家鄉(xiāng)、為農產品帶貨，是一堂生動的實踐課。不論帶貨效果如何，首先是讓農業(yè)院校的學生深入到田間地頭，了解了農民、農業(yè)、農村;其次是讓他們直面“互聯網+農業(yè)”中的各類具體問題，在實踐中形成問題導向，啟發(fā)下一階段的學習和思考，為未來的職業(yè)發(fā)展打下基礎;同時，直播家鄉(xiāng)、助農扶貧活動，也有助于培養(yǎng)大學生的愛國愛農情懷，培養(yǎng)大學生對家鄉(xiāng)、對農民、對國家的責任感和使命感，引導大學生在服務家鄉(xiāng)、服務農村、服務社會中實現自我成長。

　　人才資源是農業(yè)發(fā)展的第一資源，是實現農業(yè)現代化的重要基礎。在線實踐、直播家鄉(xiāng)活動，也給農業(yè)院校創(chuàng)新農業(yè)人才培養(yǎng)模式提供了啟示。農業(yè)人才培養(yǎng)要立足當下，“新農科”培養(yǎng)的人才應是專業(yè)人才和綜合性人才的有機結合，要面向“互聯網+農業(yè)”的背景下現代農業(yè)新產品、新模式與新業(yè)態(tài)的發(fā)展趨勢。直白點說，在越來越多的農民開始接入電商平臺賣貨的時代，農業(yè)院校培養(yǎng)出來的農業(yè)專門人才，起碼應該比農民更懂互聯網。云南農業(yè)大學的這堂直播課，來得正當時。

　　(作者系本報記者)