近日有網(wǎng)友發(fā)布微博稱，有家長(zhǎng)參加“讓寶寶趴著睡”的在線課程后，讓孩子作趴睡嘗試，并直播了全過(guò)程，結(jié)果發(fā)生意外，導(dǎo)致女嬰疑窒息死亡。剛剛誕生的生命，就此凋零，讓人心痛和不安。針對(duì)這起意外，上海市場(chǎng)監(jiān)管部門表示將對(duì)涉事公司進(jìn)行約談，并對(duì)其經(jīng)營(yíng)方式等情況進(jìn)行核查。

　　從兒科醫(yī)生的分析來(lái)看，趴睡會(huì)對(duì)呼吸造成影響，是引起小朋友窒息的重要因素之一。涉事的育兒機(jī)構(gòu)存在誤導(dǎo)行為，且未對(duì)睡眠高風(fēng)險(xiǎn)事項(xiàng)做出謹(jǐn)慎有效的提示，負(fù)有很大的責(zé)任。當(dāng)下，各類育兒課程火爆，正是看準(zhǔn)了一些家長(zhǎng)缺乏育兒經(jīng)驗(yàn)，又對(duì)育兒充滿焦慮。很多機(jī)構(gòu)缺乏基本的資質(zhì)，卻向家長(zhǎng)兜售一套套育兒經(jīng)，這些育兒經(jīng)很可能是偽科學(xué)。

　　對(duì)這類機(jī)構(gòu)固然需要規(guī)范和加強(qiáng)監(jiān)管，但是心大的家長(zhǎng)，也并非沒(méi)有責(zé)任。都說(shuō)為人父母是一個(gè)不需要持證就可以上崗的“工作”，但是為人父母者如果缺乏常識(shí)，缺乏基本的養(yǎng)護(hù)知識(shí)和正確的家庭教育理念，同時(shí)又在選擇育兒產(chǎn)品、接收育兒理念上不加辨別、盲信盲從，輕者可能影響孩子身心成長(zhǎng)，重者還可能造成不可挽回的后果。

　　這起生命的悲劇是家長(zhǎng)缺位造成的極端個(gè)例，但是更為普遍的缺位表現(xiàn)在日常的家庭教育環(huán)節(jié)中。近日，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布報(bào)告稱，部分直播平臺(tái)“青少年模式”形同虛設(shè)。比如，在使用時(shí)限上，有的平臺(tái)可通過(guò)輸入密碼延長(zhǎng)使用時(shí)間;在充值環(huán)節(jié)，有的平臺(tái)聲明對(duì)于未成年人使用行為及后果“不承擔(dān)責(zé)任”……平臺(tái)的責(zé)任是顯而易見(jiàn)的，但家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)缺失同樣是問(wèn)題所在。比如孩子盜用長(zhǎng)輩的身份信息注冊(cè)賬號(hào)，盜刷父母的銀行卡大筆大筆充值，這些發(fā)生在家長(zhǎng)眼皮底下的事情，家長(zhǎng)卻全然不知，就算不知道身份證被拿走了，銀行卡被刷了，孩子大把大把的時(shí)間在干什么，家長(zhǎng)也都不關(guān)心、不關(guān)注嗎?

　　媒體報(bào)道，近期騰訊正在加速推進(jìn)防沉迷新規(guī)在旗下游戲中的落實(shí)工作，微信小游戲和QQ小游戲也已接入健康系統(tǒng)，未成年人保護(hù)全面升級(jí)。同時(shí)已有33款游戲完成對(duì)國(guó)家新聞出版總署防沉迷新規(guī)的落實(shí)。這意味著，無(wú)論是其自研、代理游戲或在微信、QQ平臺(tái)上由第三方開(kāi)發(fā)的游戲，國(guó)內(nèi)未成年用戶都將必須在相關(guān)時(shí)長(zhǎng)限制和消費(fèi)限制規(guī)定下進(jìn)行游戲。青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲問(wèn)題，是一個(gè)備受關(guān)注的社會(huì)話題，企業(yè)規(guī)模越大，責(zé)任也就越大，也就越需要在落實(shí)未成年人保護(hù)責(zé)任上發(fā)揮引領(lǐng)作用。筑牢防沉迷的技術(shù)防線是其應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任，升級(jí)的技術(shù)措施，有利于提高青少年游戲防沉迷效果，為青少年?duì)I造一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

　　但從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，要實(shí)現(xiàn)最佳效果，家長(zhǎng)同樣不能缺位。平臺(tái)的一些技術(shù)措施，賦予了家長(zhǎng)更大的知情權(quán)和管理權(quán)限，固然離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。此外，不管是為孩子的成長(zhǎng)提供充實(shí)而有意義的生活，以此吸引孩子回歸現(xiàn)實(shí)，還是監(jiān)督孩子養(yǎng)成自律、自制的品質(zhì)，抑或加強(qiáng)對(duì)孩子的關(guān)心和照管，幫助孩子從沉迷網(wǎng)游中走出來(lái)，都需要家長(zhǎng)的“守土有責(zé)”。顯然，平臺(tái)再嚴(yán)厲的技術(shù)措施也需要在家長(zhǎng)、學(xué)校的多重配合之下，方能更好發(fā)揮作用。

　　家長(zhǎng)“守土有責(zé)”，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中不缺位是必然，但也不能就此讓家長(zhǎng)“錯(cuò)位”，去承擔(dān)額外的責(zé)任和負(fù)擔(dān)。日前，廣東湛江市某小學(xué)號(hào)召家長(zhǎng)為學(xué)校捐口罩防疫物資引發(fā)關(guān)注，便是因?yàn)閷W(xué)校的行為模糊了家校邊界。開(kāi)學(xué)復(fù)課，做好防疫物資儲(chǔ)備工作，首先是學(xué)校的責(zé)任，雖然號(hào)召家長(zhǎng)捐物資并非“強(qiáng)制”，但一者以家長(zhǎng)群內(nèi)接龍的方式“號(hào)召”，可能會(huì)讓家長(zhǎng)迫于壓力不得不捐;二者，家長(zhǎng)捐贈(zèng)的防疫物資很可能標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量參差不齊，得不到保障。顯然，這種錯(cuò)位應(yīng)該糾正，并在今后的家校合作中引以為戒。

　　實(shí)際上，不管是缺乏常識(shí)，還是在日常家庭生活中對(duì)孩子疏于關(guān)心、監(jiān)督，這些缺位現(xiàn)象本身也是一種錯(cuò)位，錯(cuò)把自己當(dāng)成孩子成長(zhǎng)的局外人，錯(cuò)將孩子成長(zhǎng)責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)全然交由第三者，這都是沒(méi)有負(fù)責(zé)任、盡責(zé)任的表現(xiàn)。父母是孩子成長(zhǎng)的第一任老師、第一責(zé)任人，只有不斷學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的育兒方法、育兒理念，才能“守土有責(zé)”“守土盡責(zé)”，呵護(hù)孩子的健康成長(zhǎng)。