我想給大家講四個(gè)觀點(diǎn)，第一個(gè)觀點(diǎn)是獨(dú)立。為什么一開始要講獨(dú)立、自立，雖然你們還沒有成年，但你們已經(jīng)應(yīng)該要逐漸地自立、獨(dú)立，用自己獨(dú)立的眼光審視世界，在生活中也要一點(diǎn)一點(diǎn)獨(dú)立起來，自立起來。沒有獨(dú)立，就很難有今后一點(diǎn)一點(diǎn)對世界的判斷，對周圍世界的認(rèn)識。

　　第二個(gè)觀點(diǎn)是獨(dú)立“思考”，和獨(dú)立還不太一樣。是指自己去用心觀察世界，基于自己的觀察比較作出判斷。獨(dú)立思考背后實(shí)際上是批判性的思維。其實(shí)任何一個(gè)人在獨(dú)立思考的過程中，一開始總會(huì)有各種標(biāo)新立異的想法，也許有些觀點(diǎn)不被社會(huì)接受，也許有些觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，都沒有關(guān)系，獨(dú)立思考的價(jià)值是一輩子的，不僅在學(xué)習(xí)中會(huì)受益，將來工作中，走上社會(huì)，甚至走出國門，在任何一個(gè)地方，你都會(huì)受益于獨(dú)立思考這種行為和能力。

　　除了獨(dú)立和獨(dú)立思考之外，我還有兩個(gè)觀點(diǎn)特別想跟大家分享。那就是第三點(diǎn)，尊重。尊重什么呢，我講兩個(gè)方面。一是尊重自己。任何一個(gè)人在成熟過程中，一定是尊重自己的過程。我們可以謙虛，可以謹(jǐn)慎，也可以有時(shí)候外圓內(nèi)方，無論怎么樣，我們都需要做到尊重自己，只有尊重自己才能讓自己在社會(huì)中、學(xué)習(xí)上走下去。但只是尊重自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如果只有尊重自己，這個(gè)社會(huì)會(huì)變得很對立。這個(gè)社會(huì)是需要包容的，是需要彼此理解的，而包容和理解的背后，是需要尊重別人。

　　第四個(gè)要分享的觀點(diǎn)尊重科學(xué)。科學(xué)是對自然界客觀的描述，它是近似真理的一些存在。我們有時(shí)候會(huì)情緒化，對事物的判斷會(huì)走一些極端，這些都是和科學(xué)相背離的，相信只要大家開始學(xué)會(huì)尊重科學(xué)，很多事情都可能得到比較好的解釋，尤其是在新冠肺炎疫情仍然在世界各國蔓延的時(shí)候，最后的主宰就是科學(xué)，科學(xué)是世界前進(jìn)的動(dòng)力，也是第一生產(chǎn)力。我們必須尊重科學(xué)。

　　科學(xué)究竟跟我們有什么關(guān)系，我們應(yīng)該怎么做?下面，我講一個(gè)故事，給大家分享一點(diǎn)自己的想法。

　　這個(gè)故事很長，可以一直追溯到19世紀(jì)。科學(xué)家倫琴在1895年發(fā)現(xiàn)了X射線。他用X射線，給他的夫人拍了一張手的照片，能清楚地看到婚戒、手指、骨骼，這是人類已知的第1張X射線穿透組織之后留下來的照片，顯示出X射線強(qiáng)大的穿透功能。這個(gè)科學(xué)發(fā)現(xiàn)，后來走進(jìn)醫(yī)學(xué)，成了醫(yī)學(xué)影像的一個(gè)重要基礎(chǔ)。1901年首屆諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，就頒給了倫琴先生。

　　后來，一位叫馬克思·馮·勞厄的德國科學(xué)家，在二十世紀(jì)初發(fā)現(xiàn)了X射線可以被氯化鈉晶體折射衍射的現(xiàn)象。這個(gè)發(fā)現(xiàn)非常重大，所以馬克思·馮·勞厄獲得了1914年的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

　　盡管馬克思·馮·勞厄發(fā)現(xiàn)了食鹽晶體，但是他并沒有發(fā)現(xiàn)衍射的規(guī)律。這個(gè)規(guī)律是由英國父子科學(xué)家，也叫布拉格父子攜手發(fā)現(xiàn)的，他們推理出一個(gè)特別簡單的公式，就是布拉格公式。1915年，布拉格父子分享了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。當(dāng)時(shí)做兒子的勞倫斯·布拉格，只有25歲，是迄今為止最年輕的諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)獲得者。我想告訴大家的是，科學(xué)需要合作，需要激勵(lì)，科學(xué)在求真，在尋求自然界的規(guī)律。

　　從倫琴到馬克思·馮·勞厄，到布拉格父子，一直到世界上很多科學(xué)家，從醫(yī)藥公司到實(shí)驗(yàn)室，這個(gè)故事并沒有講完，再往前走就到了今年，新冠肺炎疫情在世界大暴發(fā)。

　　從西湖大學(xué)到清華大學(xué)，到中國科學(xué)院，再到歐美的一些實(shí)驗(yàn)室，大家先后用X射線的技術(shù)、冷凍電鏡的技術(shù)，這些技術(shù)都是同一個(gè)根本方向的技術(shù)，那就是從微觀上看清大分子，比如蛋白質(zhì)的空間三維結(jié)構(gòu)，給人類今后研制藥物、疫苗，防控治療疾病帶來希望。

　　從1895年，倫琴先生發(fā)現(xiàn)X射線，一直講到2020年,整個(gè)過程想告訴同學(xué)們什么呢?那就是，科學(xué)發(fā)現(xiàn)、基礎(chǔ)研究，從根本上來講，是決定我們現(xiàn)在和未來最根本的力量。

　　我進(jìn)行科學(xué)研究已經(jīng)30年左右了，每次有重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)突破在我的實(shí)驗(yàn)室出現(xiàn)的時(shí)候，我的愉悅感是難以用語言表達(dá)的。它是一種刻骨銘心的愉悅。怎么來描述呢?

　　我試圖讓同學(xué)們理解，在人類浩瀚的歷史中，在宇宙長河中，你們想一想，我們能留下什么?當(dāng)你在實(shí)驗(yàn)室里，當(dāng)你在筆記本里，在你的思考過程中，有一個(gè)重大的理論突破，有一個(gè)核心的實(shí)驗(yàn)觀察，你不覺得這種愉悅感比中了彩票大獎(jiǎng)，更加不可思議嗎?這是用你自己的力量在改變世界，在創(chuàng)造奇跡。

　　(本文轉(zhuǎn)自“中國教育三十人論壇”微信公眾號，內(nèi)容整理自西湖大學(xué)校長施一公在“開學(xué)第一課”上的公開演講)