媒體梳理發(fā)現(xiàn)，“強(qiáng)基計(jì)劃”36所試點(diǎn)高校公布的招生簡(jiǎn)章里都提到考生必須參加體育測(cè)試環(huán)節(jié)，且成績(jī)將作為考生錄取的重要依據(jù)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，其中23所高校還明確表示，體育具有一票否決權(quán)，即無(wú)論考生的高考成績(jī)和學(xué)�？己�(筆試、面試)成績(jī)有多高，如果考生無(wú)故缺席體育測(cè)試或測(cè)試不合格，均直接失去錄取資格。

　　“強(qiáng)基計(jì)劃”36所高校齊測(cè)體育，釋放出了新高考改革方向的強(qiáng)烈信號(hào)，即重視考生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。尤其對(duì)于體育本身來(lái)說(shuō)，在此計(jì)劃中真正成為了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要組成部分，在某種程度上具有風(fēng)向標(biāo)的意義。可能會(huì)讓更多的學(xué)校、教師和學(xué)生重視體育鍛煉，重新認(rèn)識(shí)到體育對(duì)于綜合素質(zhì)養(yǎng)成的意義。

　　為何如此重視體育?一個(gè)很重要的現(xiàn)實(shí)原因在于，我國(guó)大中小學(xué)生的體質(zhì)到了非重視不可的程度。相關(guān)研究表明，我國(guó)青少年體質(zhì)已連續(xù)多年下降，力量、速度、爆發(fā)力以及耐力等各項(xiàng)身體素質(zhì)均下滑，中小學(xué)生中近視眼和肥胖的比例還在上升。甚至“強(qiáng)基計(jì)劃”36所高校將在體育測(cè)試時(shí)使用的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》(2014年版)相比30多年前也已大幅降低要求，否則很多學(xué)生無(wú)法達(dá)標(biāo)。為此，近年來(lái)教育部也是頻出狠招——2018年先是推行中考改革，體育課成為第四大主科;后又聯(lián)合八部門印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》，規(guī)定小學(xué)一二年級(jí)不布置書面作業(yè)，增加中小學(xué)生體育課程的比重。如今又是通過(guò)“強(qiáng)基計(jì)劃”在千家萬(wàn)戶關(guān)注的高考環(huán)節(jié)發(fā)出信號(hào)，希望以點(diǎn)帶面，提升國(guó)民對(duì)體育的重視程度。

　　國(guó)民對(duì)體育不重視的原因，很大程度上出于對(duì)體育的功利性認(rèn)識(shí)偏差：現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)的是知識(shí)豐富的“文明人”，而不是四肢發(fā)達(dá)的“野蠻人”。因此在中小學(xué)，體育一直作為“副科”存在，甚至經(jīng)常被擠占，一些中小學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)的基本要求都很難做到。即便在大學(xué)的體育學(xué)院，在一些人的眼里也只是培養(yǎng)體育生和給大學(xué)生上公共體育課而已，其教育和社會(huì)價(jià)值也難以得到更好發(fā)揮。很多人一直以一種短視的目光看待體育，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育在鑄就人格方面所具有的教育功能。

　　樹(shù)立健康第一的教育理念，開(kāi)齊開(kāi)足體育課，有助于幫助學(xué)生在體育鍛煉中“享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”。體育給人帶來(lái)協(xié)調(diào)使用身體以及競(jìng)爭(zhēng)協(xié)作的樂(lè)趣，堅(jiān)持體育鍛煉能夠練就強(qiáng)健的體魄。更重要的是，充分發(fā)揮體育對(duì)于“健全人格、錘煉意志”的作用。

　　參與體育活動(dòng)，是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、求勝精神、如何面對(duì)失敗等方面的絕佳路徑，而這些正是社會(huì)精英最為重要的品質(zhì)和意志。美國(guó)常春藤盟校招生條件一直非常苛刻，卻唯獨(dú)對(duì)“體育特長(zhǎng)生”情有獨(dú)鐘。在美國(guó)很多運(yùn)動(dòng)都有成熟的高中聯(lián)賽，比如棒球、籃球和冰球等。如果一個(gè)學(xué)生是球隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)者、明星得分手或重要防守隊(duì)員，常春藤高校會(huì)搶著招，遠(yuǎn)比成績(jī)?nèi)珒?yōu)生、奧數(shù)“牛娃”等更受歡迎。其最重要的原因就是美國(guó)始終把體育項(xiàng)目作為選拔社會(huì)精英的一個(gè)重要風(fēng)向標(biāo)——體育項(xiàng)目?jī)?yōu)勝者常常目標(biāo)清晰、專注力強(qiáng)、責(zé)任心重，更善于控制情緒和不畏懼失敗。而且，“常春藤盟�！泵值挠蓙�(lái)，最初就是源于這些學(xué)校共同參加的一個(gè)校際的體育運(yùn)動(dòng)聯(lián)誼比賽活動(dòng)，“精英大學(xué)”和體育活動(dòng)之間其實(shí)有著血脈相連的關(guān)系。進(jìn)入“強(qiáng)基計(jì)劃”的中國(guó)高校對(duì)體育的重視，表達(dá)的也是相似的理念——“強(qiáng)基”先強(qiáng)體，強(qiáng)體是“強(qiáng)基”之基。

　　“強(qiáng)基計(jì)劃”的推行，在新高考改革背景下具有試驗(yàn)意義。對(duì)于體育的強(qiáng)調(diào)是一個(gè)信號(hào)，不應(yīng)只是隨著“指揮棒”做好體育測(cè)試準(zhǔn)備就好，更重要的是要全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。因?yàn)�，這不僅是應(yīng)對(duì)招考改革的未雨綢繆之舉，更是培養(yǎng)未來(lái)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要路徑。

　　(作者系華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授)