今年高校畢業生創歷史新高達874萬。面對疫情給大學生帶來的各種就業困難，從中央到地方，全國上下出臺了“云端招聘”“線上面試”“先應聘后考證”等一系列新政新規。“疫情之下的就業突圍”成為高校當前工作的重中之重。大學生就業不僅影響青年的人生發展，還關系到社會的穩定。高校教師尤其是廣大輔導員對大學生就業既要有認識的高度，又要有認識的深度，在做好畢業生就業服務工作的同時，還應堅持增強畢業生勞動意識的教育，幫助廣大畢業生從內心樹立濃郁的勞動意識。這既符合中共中央、國務院關于加強勞動教育的要求，也是增強大學生就業意識、就業能力和拓展就業渠道的需要。

　　良好的就業意識是就業能力和就業渠道的認知基礎，而勞動意識又是就業意識的核心。缺乏基本的勞動意識，不僅難以端正就業意識，還會弱化就業能力和堵塞就業渠道。分析歷屆“無著落”畢業生，少數是因為考研失敗，準備復習再考研;多數“飄著”的畢業生不是沒有就業渠道，也不乏就業信息，更不是缺乏知識和能力，而是面對各種就業信息和崗位，左顧右盼，精挑細選，高不成低不就，面對駛過的一系列“就業專列”總是猶豫不決，延誤了最佳就業時機，最后寧可待業也不屈就就業。形成這種局面的重要原因之一是畢業生勞動意識的薄弱。畢業生的勞動意識是就業欲望、就業意識的支撐，是大學生獨立生活，擺脫家庭經濟依賴的根本。所謂“民生在勤，勤則不匱”，勤勞為社稷之本，這也表明了勞動意識對大學生就業的重要支撐作用。

　　毋庸諱言，有部分大學生由于種種原因，不僅不屑于勞動，不珍惜勞動，甚至鄙視勞動，將自己置于普通勞動者之上，錯誤地認為接受完高等教育就意味著應當從事“職業體面，收入高、活要輕”的職業。這種就業認知也說明了勞動意識的缺乏。《光明日報》刊登的“2020年大學生就業力報告”顯示，75.8%的人首選單位就業，選擇自由擇業和升學分別為7.7%和7.5%，選擇創業的僅為2.8%，6.2%的人選擇暫不就業等慢就業類。這組數據同樣說明大學畢業生的勞動創造意識不容樂觀。其實，傳統的體力勞動與腦力勞動概念早已不適應現代科技社會的區分標準。因為現代腦力勞動少不了體力勞動的參與，體力勞動也需要腦力勞動的支撐，尤其是大批技術勞動，在體力勞動的同時不僅有腦力勞動還需要創造性勞動。“大國工匠”的成長，無一不是體現了兩種勞動的交融，并充分體現了創造性勞動的過程。這種創造雖然與科學家的科研創造不同，是漸進的、改良的、技術革新式的創造，但同樣是直接促進生產力發展的創造。當下即使開出租、送外賣等簡單勞動，也涌現出了一批“草根MBA”。他們不僅收入豐厚且精神充實，真正體現了勞動光榮、勞動崇高、勞動偉大、勞動創造新時代的生活理念。所謂“草根MBA”的秘密，實質就是“用心用腦”去勞動，在簡單勞動中實施有創意的勞動，在優質服務社會的同時實現個人的財富積累和社會價值的創造。這種以濃郁的勞動意識支撐的生活理念，與所謂的“一舉成名，一夜暴富”“成功學”完全相反，后者既不現實也無益于社會。

　　我們要看到新技術革命雖然會使某些行業就業人數降低，但也必然釋放更多的新職業、新崗位、新業態。大學生就業的關鍵還是要樹立濃郁的勞動意識。大學生有了濃郁的勞動意識，就業意識、就業能力、就業渠道都會變得清晰而寬廣，擺正謀職預期，放下身段“屈就”現實，就能“吃得苦，耐得勞”，就會“先就業，再擇業”，就會“先生存，再發展”，就能“先現實，再理想”。任何時代的青年人在走上人生道路的初始，都必須面對現實，首先取得生存發展的條件，再堅持理想不動搖，以堅定的人生信念和堅韌的勞動意志，克服一切人生困難和障礙，最終實干成真，以自己的辛勤勞動托起青春的夢想。

　　(作者系首都師范大學副教授)