近年來，我國學位授予單位保證學位授予質(zhì)量的主動性不斷提高，相關(guān)制度日趨完善。但仍存在一些突出問題，迫切需要進一步嚴格規(guī)范學位與研究生教育質(zhì)量管理工作。今年7月，全國研究生教育會議召開后，國務(wù)院學位委員會、教育部即印發(fā)了《關(guān)于進一步嚴格規(guī)范學位與研究生教育質(zhì)量管理的若干意見》(以下簡稱《意見》)，對學位授予單位強化底線思維和質(zhì)量意識，加強制度建設(shè)和制度執(zhí)行，嚴格執(zhí)行研究生培養(yǎng)全過程質(zhì)量控制，促進研究生教育質(zhì)量提高具有重大意義。《意見》瞄準質(zhì)量管理的重點難點痛點，對已有質(zhì)量保障制度細化、深化和可操作化，是各質(zhì)量保證和監(jiān)督主體從嚴把好招生、培養(yǎng)、學位、監(jiān)督和落實“五關(guān)”的重要指南。

　　嚴把招生關(guān)，確保“入口”安全。招生是研究生培養(yǎng)的“入口”，也是近年來各種問題的“高發(fā)地帶”。對此，《意見》一是明確要求落實招生單位主體責任，強化考試管理，把維護考試安全作為一項重要政治責任層層壓實，牢牢守住紀律紅線。二是要嚴格落實試卷安全保密、考場監(jiān)督管理等各項制度要求，確保考試安全。三是要做好評分、復試記錄，推進研究生招生信息公開，主動接受社會監(jiān)督，確保招生工作規(guī)范透明。相關(guān)要求的落實必將促進招生公平，提高生源質(zhì)量。

　　嚴把培養(yǎng)關(guān)，確保“過程”合格。近年來，許多學位授予單位在研究生培養(yǎng)過程管理方面積累了豐富經(jīng)驗。例如清華大學發(fā)布《關(guān)于進一步加強研究生學位論文質(zhì)量全過程管理的意見》和《關(guān)于加強新時代學風建設(shè)的若干意見》，對加強研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)全過程指導、提高研究生科研能力等做了明確規(guī)定。天津大學制定相關(guān)文件，進一步加強研究生培養(yǎng)過程的學術(shù)訓練與階段考核，利用信息化手段，強化過程管理，保障培養(yǎng)質(zhì)量;明確規(guī)定學習年限和分流要求，允許結(jié)業(yè)研究生在規(guī)定年限內(nèi)換發(fā)畢業(yè)證，分流過程更趨平穩(wěn)。《意見》強調(diào)，一是制定執(zhí)行研究生培養(yǎng)全過程評價制度。二是質(zhì)量檢查關(guān)口前移，加強和嚴格課程考試，切實發(fā)揮關(guān)鍵節(jié)點的考核篩查作用。三是完善和落實分流退出機制，嚴格規(guī)范各類研究生學籍年限管理。

　　嚴把學位關(guān)，確保“出口”達標。學位授予管理是研究生培養(yǎng)的出口，是質(zhì)量保障的關(guān)鍵關(guān)口。中國科技大學修訂《碩士、博士學位授予工作實施細則》，構(gòu)建研究生學位質(zhì)量全過程監(jiān)控體系，對于資格審查、答辯要求、學位申請、學位授予等進行了明確。根據(jù)《意見》，學位授予單位一是要細分壓實研究生、導師、學位論文答辯委員會、學位評定委員會等在保證學位論文質(zhì)量方面的責任。二是僅可將論文重復率檢測等作為檢查學術(shù)不端行為的輔助手段，歸根結(jié)底要靠導師及學校對學術(shù)水平和學術(shù)規(guī)范性嚴格把關(guān)。三是嚴格學位論文答辯管理，提高答辯現(xiàn)場學術(shù)評價質(zhì)量。四是加強學位授予材料歸檔，以學位論文共享、公開促進質(zhì)量提高。

　　嚴把監(jiān)督關(guān)，力求學術(shù)無瑕。《意見》重點強化對學術(shù)不端的預防和處置，嚴把監(jiān)督關(guān)。一是強化制度建設(shè)，健全宣傳、防范、預警、督查機制，完善學術(shù)不端行為預防與處置措施制度建設(shè)。二是嚴格學術(shù)不端的查處與處理，對學術(shù)不端行為堅持“零容忍”，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)堅決依法依規(guī)、從快從嚴進行查處。同時，也要維護師生正當權(quán)益，完善導師和研究生申辯申訴處理機制與規(guī)則。

　　嚴把落實關(guān)，確保管理見效。我們要把落實《意見》作為貫徹全國研究生教育會議精神、落實《關(guān)于加快新時代研究生教育改革發(fā)展的意見》的重中之重，確保取得實效。一是加強學習宣傳貫徹，督促學位授予單位深刻理解領(lǐng)會，全面貫徹落實。二是加強指導引導督導，強化執(zhí)行力度，確保政策落地。三是加強典型引領(lǐng)，及時總結(jié)學位授予單位的有效做法和典型經(jīng)驗，多渠道宣傳推廣，共同推動提升研究生教育質(zhì)量管理水平。

　　(作者系天津市教育委員會副主任)