日前，甘肅省新文科建設研討會召開，會上發(fā)布了甘肅省高校新文科建設“十項行動”，這是首個省級高校新文科建設的“施工圖”。就在不久前，由教育部新文科建設工作組主辦的新文科建設工作會議在山東大學(威海)召開，研究了新時代中國高等文科教育創(chuàng)新發(fā)展舉措，發(fā)布了《新文科建設宣言》，對新文科建設作出了全面部署。這意味著，新文科建設進入全面啟動的新階段。

　　高校是哲學社會科學的重要陣地。全面建設新文科，高校絲毫不能有觀望的態(tài)度，而是要積極主動作為。在高等教育中，目前文科占學科門類的三分之二，占專業(yè)種類和在校學生數(shù)的半壁江山。文科教育是培養(yǎng)自信心、自豪感、自主性，產(chǎn)生影響力、感召力、塑造力，形成國家民族文化自覺的主戰(zhàn)場、主陣地、主渠道。新文科建設不僅影響文科本身、影響理工農(nóng)醫(yī)教育，更影響高等教育全局。新文科建設立意高遠，它的意義不僅于高等教育，對于提升綜合國力、堅定文化自信和培養(yǎng)時代新人都具有重要的戰(zhàn)略意義。

　　高校積極主動建設新文科，必須堅持走中國特色的文科教育發(fā)展之路。單從概念來看，新文科是美國希拉姆學院2017年率先提出來的。但是希拉姆學院所指的新文科，只是對傳統(tǒng)文科進行學科重組、文理交叉，即把新技術融入哲學、文學、語言等課程之中，根本上仍是從技術的應用角度著眼。我們所說的新文科與新文科建設，核心要義是推動文科的創(chuàng)新發(fā)展，它的時代背景是“當代中國正經(jīng)歷著我國歷史上最為廣泛而深刻的社會變革，也正在進行著人類歷史上最為宏大而獨特的實踐創(chuàng)新”，它的主要任務是構建以育人、育才為中心的哲學社會科學發(fā)展新格局，建立健全學生、學術、學科一體的綜合發(fā)展體系，推動形成哲學社會科學中國學派，創(chuàng)造光耀時代、光耀世界的中華文化，不斷增強自信心、自豪感、自主性，提升影響力、感召力、塑造力。這與希拉姆學院所說的新文科是有本質區(qū)別的。

　　堅持走中國特色的文科教育發(fā)展之路，是我國新文科建設的內在要求和顯著標志。貫徹落實《新文科建設宣言》，堅持走中國特色的文科教育發(fā)展之路，一是要堅持尊重規(guī)律與立足國情相結合。要尊重文科教育特點和人才成長規(guī)律，強化價值引領，不斷提高高等文科教育的時代性、科學性和創(chuàng)造性。同時，要立足新時代改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的偉大實踐，堅持不懈挖掘新材料、發(fā)現(xiàn)新問題、提出新觀點、構建新理論，加強對實踐經(jīng)驗的系統(tǒng)總結，形成中國特色文科教育的理論體系、學科體系、教學體系，為新一輪改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務。二是要堅持守正與創(chuàng)新相結合。既固本正源，又精于求變;既立足兩個大局，不斷從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取力量，又主動適應并借力現(xiàn)代信息技術手段，實現(xiàn)文科教育高質量高水平發(fā)展。三是要堅持全面發(fā)展與特色發(fā)展相結合。要根據(jù)各自學科專業(yè)特點，結合行業(yè)領域特定問題，促進八大學科門類特色發(fā)展，實現(xiàn)文史哲促人修身鑄魂、經(jīng)管法助力治國理政、教育學培元育才、藝術學美人化人……

　　高校積極主動建設新文科，要圍繞“構建世界水平、中國特色的文科人才培養(yǎng)體系”，明確目標，采取行動，在實踐中大膽探索，不斷總結新鮮經(jīng)驗。首先是要立足學校實際，發(fā)揮自身優(yōu)勢，著力打破專業(yè)學科壁壘和人才培養(yǎng)的障礙，圍繞強化價值引領、促進專業(yè)優(yōu)化、夯實課程體系、推動模式創(chuàng)新和打造質量文化，做好頂層設計和總體規(guī)劃。同時，要立即行動起來，從能做的事情做起。在強化價值引領方面，要堅持立德樹人，全面推進高校課程思政建設。在促進專業(yè)優(yōu)化方面，要緊扣國家軟實力建設和文化繁榮發(fā)展新需求，緊跟新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革新趨勢，積極推動現(xiàn)代信息技術與文科專業(yè)深入融合，積極發(fā)展文科類新興專業(yè)，推動原有文科專業(yè)改造升級，實現(xiàn)文科與理工農(nóng)醫(yī)的深度交叉融合，打造文科“金專”。在夯實課程體系方面，要持續(xù)推動教育教學內容更新，開設跨學科跨專業(yè)新興交叉課程、實踐教學課程。在推動模式創(chuàng)新方面，要加強與實務部門和其他各方面的協(xié)同，完善全鏈條育人機制。在打造質量文化方面，要堅持學生中心、堅持產(chǎn)出導向、堅持持續(xù)改進，建設既體現(xiàn)文科特色又反映學校特點的質量文化。

　　(作者系首都師范大學馬克思主義學院教授、博士生導師)