1938年，面對日軍的炮火和封鎖，自貢響應號召提高食鹽產量。同時，自貢鹽商為提升川南教育，力邀張伯苓接辦自貢市蜀光中學。改制后的蜀光中學加入“南開”大家庭，“南開”教育體系重視體育教育的精神，從此注入蜀光中學，不但學生的體質不斷增強，尖子運動員也迅速成長。

　　在1940年的市運會上，蜀光中學奪得高中男女團體總分第一名，初中男女總分第一、第四名，男女籃球、排球冠軍，蜀光中學足球隊還多次獲得省級足球比賽冠軍，在1964年至1966年間取得了四川省“三好杯”比賽三連冠。

　　如今，釜溪河畔的蜀光中學又迎來新的機遇。耗資超過千萬元的自貢市皮劃艇、賽艇項目劃入該校，學校門口的碼頭正在加緊修建。“這必將帶動校園體育活動發展，提升整體辦學水平。”蜀光中學副校長曹繼先激動地說。

　　在傳承歷史與構建鹽都體育新格局之間，自貢市近幾年來在體育和教育上的融合探索不可或缺。近日，記者前往自貢，探訪該市推動體教融合的秘訣。

　　“教練再不用為運動員入學發愁”

　　“咚!”運動員躍起，抱腿入水;起身爬上樓梯，再次站上跳板，起跳。

　　這些天，盡管氣溫驟降，但在自貢市跳水運動學校內，運動員們仍然雷打不動地堅持每天五六個小時的訓練。副校長梁海亮在一旁觀看，為隊員加油。

　　跳水和游泳運動，從小就要選苗，從幼年到少年時期，是打底子、練本事的黃金期。孩子們高強度的訓練有時讓梁海亮心疼不已，不過，更讓他揪心的是運動員曾經的入學難題。

　　運動員要訓練和學習兩肩挑，往往訓練跟上了，又落下了文化課。有的運動員是從區縣選拔的，過去，學籍管理和轉學需要體育局與教育局協調，教練多方奔走。“有時參賽，學校有人(隊員)但無資格，體育部門有資格卻無人，協調十分麻煩。”梁海亮說。

　　難題背后，透出的是體育與教育分家的融合之難，管理上既有交叉又有真空，有時協調溝通不好還容易產生誤會。

　　這些現實又具體的障礙，促使自貢市必須從未來著眼，為全市體育鍛造新平臺。2017年，根據自貢市委、市政府的布局，市教育局與體育局合并，在管理、場地建設與使用、教訓人員調度、賽事安排等方面，實現全市一盤棋。新成立的自貢市教育和體育局將原來教育局政教科的學校體育工作職能分離出來，成立青少年體育科，專職管理全市青少年體育訓練和學校體育工作。

　　今年，自貢市教體局發布《做好自貢市青少年體育訓練基地注冊運動員統籌安排借讀、轉學、入學工作的通知》，由青少年體育科統籌運動員入學等工作。“現在，教練只管專心訓練，不再為運動員入學發愁。”梁海亮高興不已，而且距離遠的區縣運動員也不用將時間耗費在來回奔波上了。

　　另外，為改革青訓后備人才培養模式，自貢市優化項目布局，打破過去青訓工作主要集中在市體育中心等4個單位和部分學校的局限性，重新遴選出38個青少年體育訓練基地。據介紹，這38個基地絕大部分都設立在學校內，實現體育項目與學校共建，例如羽毛球項目基地設在富順二中，皮劃艇、賽艇項目基地放在蜀光中學。師資方面，教體局下屬跳水運動學校、體育中心的教練到校指導，共同育人。

　　“分屬兩個部門的場地和經費現在都統一管理和使用。”自貢市教體局副局長吳文平認為，這既減少了資源浪費，又彌補了各自的短板。

　　體育項目進學校、聯合訓練，既解決了學校體育專業性不夠強的短板，同時體育成績共享，學校又可以此申報教育部門相關特色基地建設，還會帶動學校相關社團活動發展，提升體育教育質量。在曹繼先看來，校門口的釜溪河開展皮劃艇比賽，也將提升城市形象。

　　體教融合也促進了體育訓練場地的規劃和建設。記者了解到，目前自貢市正在修建跳水運動學校體育幼兒園，以及射擊射箭訓練館，規劃改建游泳學校，都是利用教育債券和場地進行的。“所有這些建設、規劃，沒有體教融合是不可想象的。”吳文平說。

　　體育老師也能與教練一起培訓

　　2019年11月，自貢市青少年體育管理干部培訓班開班。參加這個班的有體育學校的教練，也有學校體育骨干教師。

　　蜀光中學體育教師龍開春是這個班120名學員中的一員。他從成都體育學院畢業后，于1995年來到蜀光中學。在學校，他常遇到1964年至1966年奪取省賽三連冠的老足球隊隊員，相約來學校操場踢球。這樣熱愛體育的精神和學校重視體育教育的傳統，一直激勵著龍開春。后來，他成了學校足球隊教練，搞校園足球梯隊建設，帶領隊員于2017年榮獲全省校園足球高中組總冠軍。

　　為了帶好隊伍，龍開春特別注重自身專業素養的提升，經常參加省市培訓。“但在競技體育方面，教育部門確實資源少、力量弱，專業性不夠。”龍開春說。

　　龍開春的憂慮，反映的正是校園體育往高處走面臨的尷尬處境。學校體育教育，如何更具備專業性?

　　自貢市教育局和體育局合并后，便著力提升師資隊伍素質，舉行青少年體育管理干部培訓班，每年集中培訓教練員和體育老師，避免業務培訓各自為政導致資源浪費和低水平重復等情況。

　　2018年開始，自貢市每年在全市教練員和體育教師中，遴選出10位精英教練員，每人一年1萬元基金，用于個人業務提升，以此輻射和引領全市體育教育。去年，自貢還組織了千余名體育教師、教練參加理論和運動項目的各類培訓。今年，自貢市與內江市聯合舉辦幼兒體育師資培訓班，夯實體育教育的根基。

　　“體育老師也能與體育教練一起培訓，無論是在業務能力還是信心上都在增強。”龍開春說。去年，他開始擔任市男足項目負責人。現在，無論是日常訓練，還是備戰比賽，龍開春都可以協調教練員和體育教師，來校一起指導隊員。

　　同時，當有省上培訓和省隊集訓在自貢舉行時，市教體局也會適當納入部分體育教師一起觀摩和參訓，帶動專業水平提升。

　　高水平運動“基礎的基礎在學校”

　　每周，自貢市體育中心體操教練員饒美珍都要去檀木林小學進行指導，每周至少三次。距離市體育中心一箭之地的檀木林小學，是省級藝體教育特色示范校。體操是該校的傳統長項，得益于體教融合，專業力量更早、更集中地介入，使這所老城區小學在堅持全員體測和五育并舉的同時，還為高級別隊伍發現和輸送了大量人才。

　　與檀木林小學一河之隔的蜀光中學，操場上是教練員指導男足日常訓練;一旁的跑道上，體育中心的教練員正在為田徑運動員糾正動作。

　　上述場景，已經成為自貢市學校體育教育的常態。過去，自貢市的體育在全省有著突出地位，不少學生成為運動員后，從鹽都起跳走向世界舞臺。著名的跳水女將高敏就是從自貢走出的運動員，她先后在1988年、1992年兩屆奧運會上斬獲了女子3米跳板冠軍。

　　如何續接這份榮譽?

　　自貢市明白，要想全市體育更上一層樓，就要進一步打牢青少年體育基礎，或擴大體育隊伍的基本盤，而這個基礎和基本盤，不在別處，就在學校。“青少年體育是高水平運動的基礎，而基礎的基礎在學校。”市教體局青少年體育科副科長王勇說。

　　圍繞這一理念，自貢市不斷增加學校體育教育投入。2019年，自貢共投入學校體育經費近8700萬元，其中7340萬元用于場地建設和改造。同時，充分發動社會力量參與學校教育，全市已有3個社會俱樂部與9個學校開展合作，提供體育教學和教練服務，覆蓋學生約1000人。

　　利用學校建基地，圍繞教學育人才。建好38個青訓基地后，自貢市教體局確立了22名教練員為各項目責任人，讓教練員打破過去一個項目集中在一個學校，一個教練員只能在本校選才育才的壁壘，拓寬選拔范圍，發現更多苗子。

　　為了選拔的運動員不落下課程，體教融合中，學校專門組織教師為這些學生輔導課業。梁海亮告訴記者，選拔到跳水運動學校的學員可以直接入讀匯東實驗學校，學員每天放學后來訓練，晚上8點左右，匯東實驗學校的老師還會到跳水學校輔導他們做作業。

　　賽訓布局上，自貢市教體局整合過去分屬于體育局和教育局針對青少年的賽事，改為自貢市中小學生(幼兒)各項目錦標賽，并將省級賽事引入鹽都，達到以賽促訓、促教的效果。

　　自貢市的探索和實踐，逐漸得到正向回饋。“十三五”期間，自貢市向省隊輸送優秀運動員25人;2019年，全國第二屆青年運動會，自貢籍運動員代表四川參加了9個項目的比賽并獲得4金5銀，5個前八名;2020年，在四川省青少年校園足球最佳陣容遴選中，有10人入選省最佳陣容，6人入選進入全國總營，1人入選全國最佳陣容。

　　“隨著體教融合的深入，一系列體育場地建設的完工，師資隊伍的提升，自貢將涌現更多的體育人才。”談及自貢市“十四五”規劃中的體育和教育部分，吳文平信心滿滿。