專遞課堂建設(shè)方案

　　文香專遞課堂以縣區(qū)為單位，充分發(fā)揮城鎮(zhèn)中心學(xué)校輻射作用，推廣“中心校帶教學(xué)點”“一校帶多點、一校帶多校”的教學(xué)和教研組織模式，幫助學(xué)校開齊、開足、開好國家規(guī)定課程，促進教育公平和均衡發(fā)展。

　　本方案支持智能課程錄制、在線遠(yuǎn)程直播、雙向遠(yuǎn)程互動教學(xué)、多方板書同屏互動、可視化管理、遠(yuǎn)程督導(dǎo)、專遞課堂開課統(tǒng)計等應(yīng)用，可適用于開展跨區(qū)域互動教學(xué)活動、共建共享優(yōu)質(zhì)課程資源等多種應(yīng)用場景。

　　名師課堂建設(shè)方案

　　文香名師課堂為充分發(fā)揮特級教師和省、市兩級學(xué)科帶頭人與骨干教師示范作用，運用文香智慧教育云平臺，面向全省/市教師開展曬課、聽課、評課、研討等活動，幫助更多教師突破專業(yè)發(fā)展的“瓶頸”，整體提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

　　首先，該方案可支撐學(xué)校開展多元化網(wǎng)絡(luò)教研。以名師為核心，充分利用名師資源，大力開展“1+N”應(yīng)用，解決優(yōu)秀師資短缺問題，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

　　其次，協(xié)助各校園進行在線遠(yuǎn)程直播。通過名師的示范效應(yīng)開展網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)、優(yōu)課錄制、遠(yuǎn)程培訓(xùn)，進行網(wǎng)絡(luò)幫扶教學(xué)活動，同時利用名師錄制的精品課程供其他教室進行課程學(xué)習(xí)觀摩，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用。

　　通過教、研、培“一體化”設(shè)計，針對教師在教學(xué)過程中遇到的實際問題進行教研，幫助教師進行教學(xué)實踐，反思， 再實踐，提升教師教學(xué)水平。可適用于共享名師資源、組建網(wǎng)絡(luò)教研、教務(wù)水平測評、教學(xué)觀摩評估、教育拓展等多種應(yīng)用場景。

　　名校網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)方案

　　文香名校網(wǎng)絡(luò)課堂以省屬高校附屬學(xué)校、市直屬、縣重點學(xué)校列入“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”實驗校，并將其列為教學(xué)主體，由教研室統(tǒng)籌安排線上教學(xué)計劃，相關(guān)學(xué)校制定課程錄制計劃、搭建錄播系統(tǒng)、組織優(yōu)秀教師攝制同步網(wǎng)絡(luò)課程，通過教研部門對學(xué)科內(nèi)容的審核和電教部門對錄制技術(shù)審核之后，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源廣泛共享。

　　通過該方案，學(xué)校可開展公開課活動，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過打造名校優(yōu)質(zhì)資源空間，實現(xiàn)在線公開課的開展，學(xué)生可以根據(jù)自身情況選擇性 參加，碎片化學(xué)習(xí)，名校網(wǎng)絡(luò)課堂可以為學(xué)生構(gòu)建自主學(xué)習(xí)通道。

　　同時，可通過擴大優(yōu)質(zhì)資源利用率，發(fā)揮名校的示范效應(yīng)，通過名校教室內(nèi)的錄播系統(tǒng)可以將日常教學(xué)的音視頻數(shù)據(jù)結(jié)合數(shù)字教材進行標(biāo)準(zhǔn)化錄制，形成精品課和微課，共享至學(xué)校資源管理平臺，助力學(xué)校沉淀優(yōu)質(zhì)教育資源，完成校本資源的建設(shè)，擴大優(yōu)質(zhì)資源利用率，發(fā)揮名校的示范效應(yīng)。

　　最后，該方案可促進學(xué)生個性化發(fā)展，名校網(wǎng)絡(luò)課堂建成后可以對外開放，以區(qū)域名校優(yōu)質(zhì)資源打造精品課程，從而構(gòu)建了學(xué)生的自學(xué)通道，方便學(xué)生碎片化學(xué)習(xí)和自主化學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的個性化發(fā)展。

　　本方案適用于建立名校網(wǎng)絡(luò)課堂門戶、建立同步課程、建立專題課程、建立學(xué)校特色課程、實現(xiàn)精品課程展示等多種應(yīng)用場景。

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