編者按：奧林匹克運動是不能與教育分離的，自古希臘的奧林匹克運動會開始，教育就是蘊藏其中的寶貴財富。奧林匹克文化所倡導的是一種身心和諧、真善美統一的教育。

　　冬季奧林匹克運動會與夏季奧林匹克運動會一樣，是綜合性的體育盛會，其中所包含的競爭、榮譽、友誼等啟發我們對教育進行深入思考。以下兩篇文章探討奧林匹克運動會與教育的關系、建設體育強國的重大意義，審視北京冬奧會對青少年國際參與意識的喚起與培養，等等，以期為開展奧林匹克教育、“冰雪運動進校園”、學校體育等提供新的思路。

　　2月4日，第24屆冬季奧林匹克運動會在中國北京國家體育場隆重開幕。北京作為首個“雙奧之城”，再次迎來了全球最大規模的體育盛會。這場源自古希臘跨越兩千多年的體育運動，精神風范和思想文化歷經千年不斷豐富發展，對教育事業改革發展極富啟迪意義。

　　古希臘奧林匹克運動富有教育意涵

　　公元前776年于雅典誕生的第一屆奧林匹克運動會，為古希臘的教育思想文化所成就。古希臘是西方的文明發源地和教育事業搖籃。斯巴達的學校教育旨在培養堅韌不拔的戰士和赤膽忠心的公民，通過格斗、野營、舞蹈等形式，強化身體的訓練和意志的磨煉。雅典同樣重視學生的競技培養，既包括賽跑、角力、騎馬、駕車、游泳等體育活動，又高度重視哲學、智力和藝術才能的培養。兩系相加相融，古希臘形成了追求完美、和諧發展的教育取向。其中，體育競技具有莊嚴神圣意義，被作為祭祀神靈的最佳儀式，通過赤體運動展示健壯之美，以此祈求神靈的賜福和庇佑。奧林匹克運動會倡導在運動中展示勻稱矯健、富有活力的肉身，張揚人的本性和本質力量，叩問自然之謎，體育遂成為古希臘全民全社會的盛事，凡是大型社會活動必有競技比賽。

　　古希臘人崇尚健美的風尚、勇于拼博挑戰的氣質，再加上理性主義塑造出的費厄潑賴精神、運動家風度和神圣休戰原則，打造了奧林匹克運動的文化特質，同時積淀了豐厚的教育思想底蘊。

　　第一，“體者，為知識之載而為道德之寓者也。”身體在教育中具有重要價值，不解決好身體的問題，不塑造出健美的體魄，教育的任務就不能有效落實，優秀公民就無從養成。第二，古希臘信奉身心和諧之美。古希臘哲學家畢達哥拉斯、柏拉圖等人，都是奧運賽場上的競技優勝者。可以說，奧運會的佼佼者，身體與靈魂是和諧統一的。社會所崇尚的，是健美的身體上棲居著高貴的靈魂。第三，古希臘對人才的培養方式，豐富多樣而注重實踐。以奧運會為例，它包括祭祀、運動競技和各類文化藝術活動，運動員、哲學家、藝術家、歷史學家和教師等共同參與，使古希臘的體育場就像附加課堂和集市的綜合體。這樣的盛會，是一個對青年進行教育的良好場所，也是對教育成果進行檢驗的理想場所。

　　以體育促進人的全面發展、增進人類團結進步

　　古代奧林匹克運動會作為一項重要的文化傳統而延傳，但由于戰爭、內亂、排斥異端文化和遭遇自然災害興衰不定，甚至停辦和廢止，成為社會穩定、經濟發展、文化繁榮、世界和諧的一個晴雨表。

　　歐洲文藝復興、宗教改革、啟蒙運動三大思潮“催生”了現代奧林匹克運動。文藝復興運動把人從神權桎梏中解放出來，宗教改革提升了世俗精神和理性精神，啟蒙運動弘揚了自由、平等、博愛的理念。接續涌動的三大思潮共同宣揚現代人本主義，使現代奧運會的舉辦成為可能。在法國教育家顧拜旦等人的努力下，1894年，法國巴黎國際體育代表大會宣布成立國際奧委會，決定每4年舉辦一次世界奧運會。第一屆現代奧林匹克運動會于1896年在雅典舉行。現代奧林匹克運動架起了傳統與時代之間、各國各民族之間握手對話的橋梁，呼喚健全的現代性，并體現出體育可以促進人的全面發展。

　　現代奧林匹克運動的先驅們深沉反思，對奧林匹克運動的精神價值與教育功能進行挖掘和時代轉化，強調“人并非僅僅具有肉體的靈魂，應該具有肉體、精神和性格”。因此，《奧林匹克憲章》規定，奧林匹克主義謀求把體育運動與文化和教育融合起來，創造一種在努力中求歡樂、發揮良好榜樣的教育價值并尊重基本公德原則的生活方式。奧林匹克運動的宗旨是使體育運動為人的和諧發展服務，以提高人類尊嚴;以友誼、團結和公平競賽的精神，促進青年之間的相互理解，從而有助于建立一個更加美好的和平的世界。

　　現代奧林匹克運動謀求建立一種真善美的生活方式。奧林匹克運動精神與15世紀興起的人本主義教育思潮，倡導人的身心全面發展相契合;與17世紀興起的紳士教育思潮，倡導培養身體健康、德行良好、知識和技能廣博實用、精明能干的實業家相契合;與19世紀興起的主知教育思潮，倡導道德教育、知性至上相契合;與二戰以后興起的全人教育思潮，倡導弘揚生態視野、生命意識以培養多方面發展的“全人”相契合。奧林匹克運動會首先是競技比賽，展示挑戰極限、挑戰自我的決心，沖刺“更快、更高、更強”。如顧拜旦所強調，“生活中重要的不是凱旋而是奮斗，其精髓不是為了獲勝而是使人類變得更勇敢、更健壯、更謹慎和更落落大方。這是我們奧運會的指導思想。”奧林匹克運動存在的真正原因在于它不僅在身體上改善人類，而且使他們的思想更加高尚，加強了人們之間的理解與友誼，亦即“更團結”，“一起向未來”。

　　以冬奧會為契機推動體育強國建設

　　奧林匹克運動發源于西方文明的源頭，是西方文化的一個側寫。中華文化源遠流長、博大精深，既有與奧運文化精神相通的質素，也有鮮明的個性特色。中國融入“五環大家庭”，豐富了奧運精神的內涵。

　　中國古代哲學講究“天人合一”，崇尚身心兼修、陰陽平衡，沒有西方的身心二分執念。但中國文化中同樣有一股“尚武”之風。在禮、樂、射、御、書、數“六藝”教育中，體育不可缺席且地位很高。古代中國曾一度“尚俠”，只是隨著儒家思想占據統治地位，“文德”受到推崇，而“威武”在一定程度上受到貶抑，中國人漸漸趨于文弱。臨近近代，家國窮困，體質孱弱，中國人被貶稱“東亞病夫”。

　　中華民族偉大復興進程中，仁人志士呼喚新文化、培育新國民。新民主主義革命時期，中國共產黨高舉“強種保國”旗幟，力倡強體強民以謀求民族獨立、國家解放。新中國成立之初，黨中央號召“發展體育運動、增強人民體質”，培養德智體幾方面都得到發展的、有社會主義覺悟的、有文化的勞動者。改革開放以來，中國競技體育、群眾體育、青少年體育蓬勃發展。2008年，北京成功舉辦了第29屆夏季奧運會。

　　新時代以來，體育強國建設扎實推進。習近平總書記高度重視體育事業和奧運會申辦舉辦工作，在中華民族偉大復興進程中確立體育強國建設的戰略地位，堅持以人民為中心建設體育強國，把全民健康作為國家現代化重要標志，強調弘揚中華體育精神增強文化自信，強調深化改革創新不斷開創體育事業發展新局面。以習近平同志為核心的黨中央加快戰略部署，不斷推動全民健身和全民健康深度融合，加快推進體育強國建設。習近平總書記非常重視青少年體質健康與體育。2018年，他在全國教育大會上指出，要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。

　　體育承載著國家強盛、民族振興的夢想，體育夢連著中國夢，奧林匹克精神攜手中華體育精神。北京冬季奧運會，是推進體育強國建設的重要契機。2015年8月22日，國家主席習近平在北京國家體育場會見國際奧委會主席巴赫時指出，2022年冬奧會在北京舉辦，是中國體育和經濟社會發展同世界奧林匹克運動發展開創雙贏局面的重要契機，也將進一步激發中國民眾對奧林匹克運動的熱情，帶動更多中國人關心、熱愛、參與冰雪運動，為奧林匹克運動發展和奧林匹克精神傳播作出積極貢獻。北京冬奧會，是推進體育強國建設的重要契機。2021年1月18日，習近平總書記在位于北京市延慶區的國家高山滑雪中心考察調研時指出，體育強國的基礎在群眾體育。要通過舉辦北京冬奧會、冬殘奧會，把我國冰雪運動特別是雪上運動搞上去，在3億人中更好推廣冰雪運動，推動建設體育強國。

　　在總書記的囑托和推動下，中國冰雪文化蔚然成勢，群眾性冬季運動廣泛開展，“更快、更高、更強”的奧林匹克精神逐漸普及，中華體育精神、女排精神深深激勵著運動員及廣大人民群眾自強不息、奮斗拼搏。據統計，全國各地居民均不同程度參與冰雪運動，其中12個省份冰雪運動參與率達到30%以上;通過科技助力、開展非雪季運動項目等方式，冰雪運動向四季延伸，多地形成了全年常態化的冰雪活動組織模式。教育和體育系統共同推進“冰雪進校園”，把冰雪運動普及推進到百萬青少年人群。2020年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳頒發《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》，將冰雪運動技能列入學校體育教學訓練，成為學生強身健體的常規運動。

　　北京冬奧會盛大開啟，中國以實際行動為奧林匹克運動注入了中國力量、中國價值、中國精神。在“一起向未來”的旋律中，推動中國體育事業、中國教育事業豪邁前進的步伐，篤定有力。

　　(作者系中央文化和旅游管理干部學院副院長、研究員)