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首页一支画笔绘就多彩思政课堂
http://m.yanjunaudio.com2022年02月24日 09:28教育装备网
“速滑男神武大靖必备姿势，张开双手成滑翔翼”“天才少女谷爱凌滑雪犹如上天入地，酷炫动作做不�！薄庑╄蜩蛉缟淖髌�，是华中师范大学美术学院师生为北京冬奥会中国运动员的绘像。
今年寒假期间，用画笔绘就的思政课堂在河南、山东、湖南、云南等30余个省份的山野田间“开讲”，不少师生用手中的画笔勾勒出一幅囊括华夏儿女、秀美山川、幸福生活的精彩画卷。
随着“五育”并举逐步走向“五育”融合，高等院校如何推动美育和德育协同发展?近年来，华中师范大学打造“以人民为中心的主题创作课”“笔尖上的思政课”“行走的思政课”，探索出同向同行、互融互通、共建共享的“思政+美育”协同育人模式。
以劳动人民为中心——
延伸思政教育中的美育内涵
“与课堂上的模特不一样，刚从建筑架上下来的工人，身上沾满了泥。得待毛笔打开后，才能回笔勾勒脸部皱纹，再现脸上泥垢。直到墨迹逐渐干枯，画纸再出现干湿浓淡……”军运会前夕，绘画专业的本科生李尘第一次在工地上记录工人的模样。
完成“手绘最美劳动者”“手绘最美教师”“手绘最美教官”系列主题创作之后，李尘不禁感叹：“平凡的岗位，也同样有着不平凡的坚守�！�
如何将枯燥的原理转变为生动的道理?在“以人民为中心的主题创作课”上，华中师范大学以党员领航、导师引航、朋辈启航的“三航行动”为牵引，以可视化形式引导青年学生发现社会主义现代化建设中的人物之美、发展之美、时代之美——
疫情防控期间，第一时间发出“以图达意，以画聚心”的画笔战疫号召，以“无双国士”钟南山、“邻家奶奶”李兰娟、“铁人院长”张定宇等为主题创作《画说抗疫英雄》;
五四青年节前夕，携手共青团中央制作“致敬战疫青年”漫画视频，向抗疫一线中涌现的“生命摆渡人”汪勇、“方舱最温暖的声音”华雨辰等80后、90后青年楷模致敬;
教师节前夕，号召学生描绘心中最美的教师，在学生笔下，既有历史学家章开沅、语言学家邢福义等桂子山上的大师，也有“燃灯校长”张桂梅、“时代楷�！被拼竽甑雀卸泄慕淌Α�
“‘思政三课’旨在结合专业化视角，挖掘思政与美育协同育人过程中的时代内涵、实践内涵与服务内涵，真正让高校思想政治教育紧跟新时代前进步伐，引导广大学生在参与、体验与思考中厚植爱乡、爱党、爱国情怀。”华中师范大学校长郝芳华表示。
以奋进时代为画板——
丰富思政教育中的美育载体
“我身上的磷，仅能做四盒洋火。我愿我的磷发出更多的热和光，我希望它燃烧起来，烧掉过老的中国，诞生一个新中国……”美术学专业本科生杜昊天主动向专家请教，沉浸在图书馆查找资料，只为用画笔记录青年楷模恽代英的一生。
漫画上线后，《恽代英的“最in”简历》迅速获得百万点击，一百年前的热血男儿再次赢得当代青年的喜爱。杜昊天顿生感慨，“唯有伟大情感可以穿越时空，唯有接续奋斗才能无愧先烈”。
如何将单一的课程渠道拓展成丰富的美育载体?在“笔尖上的思政课”上，该校紧扣全员、全程、全方位的协同育人导向，融合“桂子山美育节”“艺术文化节”“科学文化节”等多样化平台，将多彩的艺术文化活动变成丰厚的思政育人资源。例如，水彩连环画《画说百年辉煌》就是从千余名本科生中遴选出一批优秀学子组队创作，结合00后大学生的所看、所听、所学、所感，以33个动人心魄的党史故事、246幅鲜活生动的精美画作，绘制出一部颇具育人功能的力作。
此外，华中师范大学还打造出“‘我和我的祖国’原创作品大赛”“廉政文化作品征集大赛”等系列校园文化品牌，开展“美育公开课”“美育大讲堂”“艺术沙龙”等活动，建设“信仰的力量”“名人堂”等红色漫画视频课程，培养全校学生的审美情趣和创造能力。
以锦绣山河为素材——
拓展思政教育中的美育实践
“这里曾走出5位进士、6位举人、数百位贡生，不过村落一度陷入衰落……现在家家户户依托历史文化做起了旅游生意……”对于绘画专业学生赵思怡来说，采风起初不过是“见山画山，遇水绘水”，直到参加“千生画千村”活动，走进山西晋城市阳城县上庄村，赵思怡才完全改观。
为记录村落的历史变迁，赵思怡住进了窑洞。仅仅一个多月的光景，赵思怡就画下了脱贫攻坚后的乡村新风貌，也留下了许多平凡人普通而真实的生活场景，更切实领悟到伟大艺术背后的生活源头。
如何将有限的校内课堂延展至天南海北?在“行走的思政课”上，华中师范大学紧扣实践性与创新型复合型人才培养导向，将思想政治教育和美育从校内延展至校外，从课堂拓展至社会，引导学生从理论走向实践，提升服务社会能力——
开展艺术进校园、进社区、进基层系列活动，通过“最美奋斗人作品展”“共赏一次美术展”等活动，引导青年学子关注社会;
设置实践锻炼岗，建立蔡甸区蔡甸街、仙桃市头潭村等多个实践基地，开展“访农村、看发展、画变化”等艺术实践活动;
开创“美育云课堂”，推进公益助学在平台、内容、资源等方面的深度下沉，教会更多人感受美、鉴赏美、创造美、追求美。
“下一步，学校将继续围绕立德树人根本任务，深入挖掘美育课程中的思政元素，推进美育主题实践体验活动，打造主题特色校园美育文化，将知识介绍、技能学习与价值观培育融为一体，让广大师生真正成为美育工作的受益者、参与者、反哺者�！被惺Ψ洞笱У澄榧钦粤柙扑怠�
责任编辑：董晓娟
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