踢足球、打籃球、扔棒球、參加體測……別以為這都是孩子上了小學甚至初中以后才有的事。

　　由北京體育大學運動與體質健康教育部重點實驗室、首都兒科研究所與國家體育總局體育科學研究所聯合研制的《學齡前兒童(3～6歲)運動指南》指出，學齡前兒童積極參與體育活動與其骨骼、心肺健康、動作和認知發(fā)展以及社會心理健康等各方面均密切相關，并且也將持續(xù)影響他們成年后乃至一生的健康。

　　近日，成都市體育局、成都市教育局聯合印發(fā)《成都市深化體教融合促進青少年健康發(fā)展的實施意見》(以下簡稱《實施意見》)，提出支持全市幼兒園探索研究幼兒體育鍛煉課程體系，建立幼兒體質監(jiān)測數據庫。成都市青羊區(qū)和金牛區(qū)的多所公立幼兒園先期進行了探索，收到了實效。

　　師生共構有趣的體育課

　　“為什么足球不能用手觸碰?”“足球比賽是怎么樣的?”一場足球活動結束后，成都市青羊區(qū)天府幼兒園藍天班的孩子們嘰嘰喳喳地向教師提問。

　　早在2015年，天府幼兒園就成立了“虎虎足球隊”，邀請外籍足球教練入園授課。課上的游戲生動有趣，幼兒在科學合理的訓練活動中享受了運動的快樂，也增強了體質。這也讓幼兒園教師、足球隊助教郭震波萌發(fā)了進一步豐富和完善幼兒園體育健康課程的想法。

　　郭震波在全園開展了足球特色課程。小班以觸球游戲為主，重在培養(yǎng)幼兒興趣;中班進行各種帶球游戲，增強幼兒體質;大班在足球游戲的基礎上，通過組織各種趣味足球嘉年華活動，培養(yǎng)幼兒團隊意識和足球基本能力的應用等。同時，還針對部分小球員開展包括足球知識、團隊合作、體能訓練、足球游戲、足球比賽等活動。每周全園幼兒都能玩轉足球。

　　如何在幼兒心中埋下熱愛運動的種子?秘訣在于師生共構。

　　郭震波告訴記者，教師根據幼兒提出的疑問，鼓勵并支持他們探究，進而開發(fā)了“足球的前世今生”“足球的規(guī)則”“我喜歡的足球明星”等課程內容。幼兒通過現場體驗、觀看比賽等形式，積累自己的“足球”經驗。“師生共構體育課成為班本課程的一部分，為幼兒了解并熱愛足球起到了積極作用。”郭震波說。

　　不僅如此，成都市泡桐樹幼兒園、成都市實驗小學附屬幼兒園、成都市第六幼兒園、成都市錦西幼兒園也開啟了類似的體育活動，得到了幼兒和家長的喜愛。由此，幼兒體育課程體系從一個足球、一個籃球、一輛平衡車萌發(fā)，初見雛形。

　　建立體質健康監(jiān)測數據庫

　　如何監(jiān)測學齡前兒童運動與體質健康水平?這不僅是家長關心的事，也牽動著幼兒教育工作者的心。

　　長期以來，盡管國家推行了國民體質監(jiān)測工作制度，但幼兒體質健康監(jiān)測還相對薄弱。2021年初，成都市青羊區(qū)教育局開始與北京體育大學運動與體質健康教育部重點實驗室合作，逐漸建立了專業(yè)性較強的幼兒體質監(jiān)測與健康管理數據服務平臺。

　　“該平臺包括幼兒體質監(jiān)測體系，其中的身體形態(tài)指標包括身高和體重，身體素質指標包括10米折返跑、坐位體前屈、走平衡木、立定跳遠、投擲網球和雙腳連續(xù)跳等。身體素質指標測試有三個項目需要計時，得益于平臺技術的完善，教師不再需要先秒表計時再記錄上報，在手機上即可一鍵完成所有操作，大大提升了測試效率。”成都市第六幼兒園園長張梅說。

　　在幼兒體育與健康管理數據云平臺上還可以查詢到，青羊區(qū)2021—2022學年上學期幼兒體質健康監(jiān)測結果：坐位體前屈的優(yōu)秀率、優(yōu)良率、達標率分別為2.27%、12.16%、33.63%;網球擲遠的優(yōu)秀率、優(yōu)良率、達標率分別為1.47%、11.83%、42.70%;走平衡木的優(yōu)秀率、優(yōu)良率、達標率分別為2.58%、13.45%、32.64%……

　　“通過數據可以精確發(fā)現幼兒體質健康存在的問題。青羊區(qū)幼兒網球擲遠、坐位體前屈、走平衡木3項身體素質的測試成績有待提高，需要重點關注幼兒上肢力量、下肢力量和平衡能力的訓練。”青羊區(qū)教育局副局長徐琨說。

　　成都市金沙幼兒園園長張啟弘看到全園幼兒體質健康監(jiān)測數據后說：“家長非常重視孩子的體質健康，現在他們能通過翔實的數據報告，更直觀地了解具體情況，清楚孩子的每項體質、運動能力在同年齡段中處于什么水平。”

　　張啟弘與教師們認真研讀了報告——金沙幼兒園幼兒網球擲遠、雙腳連續(xù)跳和走平衡木監(jiān)測成績分別高于區(qū)平均成績4.88個百分點、2.63個百分點、8.28個百分點，但10米折返跑、立定跳遠、坐位體前屈卻低于區(qū)平均成績。“接下來，我們將會重點關注幼兒靈敏素質、下肢爆發(fā)力、柔韌性的鍛煉。”張啟弘說，金沙幼兒園以報告為依據，有針對性地開展了體智能活動、戶外體育活動及室內外大聯合運動游戲等，同時創(chuàng)編出豐富多彩的特色體育早操，有效激發(fā)了幼兒對運動的興趣。

　　創(chuàng)新課程增強幼兒體質

　　監(jiān)測并不是終點。通過監(jiān)測指導課程改革，最終增強幼兒體質，是體教融合的應有之義。

　　在體質監(jiān)測基礎上，北體大運動與體質健康教育部重點實驗室還為幼兒園提供了192節(jié)游戲課程，由淺入深。各幼兒園根據具體情況，可以有針對性地選擇課程，也可以把其中的精髓融入自身的特色課程。

　　成都市第六幼兒園就結合專業(yè)游戲課程，因地制宜進行了創(chuàng)新。“在體質健康監(jiān)測中，我們發(fā)現幼兒在四肢力量、腰部力量、協(xié)調性和敏捷性等方面發(fā)展不充分，于是利用戶外環(huán)境創(chuàng)建了以‘瘋狂動物城’為主題的混齡早操，將弧形墻創(chuàng)設為高低不同的攀爬墻，利用不同造型的花臺創(chuàng)設搶奪食物大戰(zhàn)的場景，在游戲中增強幼兒體質。”張梅說。

　　作為成都市首個“綠色生態(tài)教育實踐基地”，四川省首個“環(huán)境優(yōu)美、教育優(yōu)質、服務優(yōu)良”的綠色生態(tài)幼兒園，成都市第六幼兒園還創(chuàng)新地將靜態(tài)的戶外場地創(chuàng)設為適宜大、中、小不同年齡階段幼兒四肢力量、腰部力量、協(xié)調性和敏捷性發(fā)展的動態(tài)戶外器械場所。張梅說：“讓靜態(tài)的戶外器械場所活起來、動起來，不同年齡階段幼兒根據各場所不同的難度進行自由選擇。幼兒在充滿趣味性、挑戰(zhàn)性的環(huán)境中，不僅提升了運動積極性，也大大提升了體能。”

　　有了監(jiān)測數據的引導，各幼兒園也正在積極探索創(chuàng)新課程。青羊區(qū)教育局相關負責人表示，接下來會試點引入校外專業(yè)體育組織，大力推廣體育游戲課程，全面提升幼兒體質健康狀況。