開學在即，全國學校師生將開啟新的生活方式。雖然防控政策不斷優化調整，但疫情還未完全結束，不可麻痹大意。2023年全國教育工作會議第二次全體會議強調，要做好新階段疫情防控工作。新學期伊始，各地各校該如何做好疫情防控條件保障？如何做好師生的思想引導、心理疏導和行為指導，讓校園生活有序進行？從本期開始，我們刊發系列評論，聚焦新階段疫情防控下的開學保障。——編者

　　由于2022年底疫情防控政策調整，今年新春開學較往年將有很大不同。雖然疫情防控政策有所放寬，但疫情還沒有完全過去，決不能掉以輕心，仍然需要做好各方面條件保障。新階段疫情防控對學校提出了新要求，也意味著學校要為新學期開學做好各項準備。

　　要充分做好學校防疫物資保障，包括軟硬件條件保障，避免難以應對疫情防控的突發性要求。在疫情期間，不少學校專門設置了學生異常情況觀察區域、核酸檢測單元、臨時隔離場所和其他應急設施。開學之際，要對這些保障條件進行排查、補充和調整，使其能在當用之時可用管用。

　　一些學校因空間資源有限，可以將防疫保障設施進行靈活改造，使之能在不同階段發揮不同作用。比如，一些城市將核酸檢測亭變身為發熱門診，使既有設施資源得到再利用。學校也要創造性地利用各類疫情防控設施，做到平戰結合和平戰轉換，在防疫需要時實現自如切換。

　　要進一步細化疫情防控工作方案和應急預案，做到松緊結合，既不過當過度，又不放松懈怠。疫情防控政策調整意味著之前的防疫政策、工作方案存在不合時宜之處，要做相應修訂，使之符合新階段防疫防控要求。否則，過時的防疫方案可能導致政策難以執行落地，而工作方案的名實分離也會使其權威性削弱。

　　過去三年疫情防控經驗來之不易，不少好的經驗和積極的做法值得繼續堅持。特別是在疫情期間養成的勤洗手、戴口罩、不亂吐痰、不扎堆聚集等各類公共衛生習慣，不僅有利于防疫本身，而且能更好保證師生健康。

　　進入疫情防控新階段，學校要從實際出發，制定切實可行的防疫方案。特別是在人員進出、教室管理、就餐安排、應急處突等方面明確、細化具體操作流程，使學校教職工、學生及其家長都有章可循。此外，要加強對學校教職工的宣傳和培訓，使他們在疫情防控方面積極配合和全力支持，并正確及時地使用相關防疫設施。

　　此外，在教學準備方面，學校也應有所調整。不少學生在過去三年都以居家上網課為主，對面對面的課堂教學和同學之間的線下交流充滿期待。新階段的教學不是簡單地將課堂從線上搬回線下，而是為學生提供更為開闊、寬松的活動空間，給學生安排更多互動交流的時間、環節，使他們盡快適應新階段的教學安排。

　　居家上網課期間的課時安排相對輕松，課程作業較少，課業壓力也較小。為此，不少學校希望在開學后加大教學量，希望把之前落下的課程補回來。這樣的心態可以理解，但教學安排方面的重大轉換不能操之過急，要循序漸進，分階段地從線上轉為線下，逐步調整為正常教學水平。

　　新冠病毒對青少年的影響明顯弱于其他年齡段，但學校人流量大、人員密集交互，極易造成二次感染和重復感染，并可能連帶導致群體感染。因此，要對教職工、學生及其家長進行有代表性的調研，了解他們對開學后學校管理的期望和要求，并有針對性地采取必要措施，減少他們對疫情反復的擔憂。

　　凡事預則立，學校要趁早對新階段疫情防控工作進行調研、研判和部署，本著科學、合理和合乎實際的原則，周全做好各項準備工作。這樣一來，煥然一新的校園和準備就緒的安排將使師生都能身心愉快地返回校園，開啟新階段的教與學之旅。

　　（作者系中國人民大學國家發展與戰略研究院研究員、公共管理學院教授）