知识的传播与媒介技术密切相关，随着短视频等新媒介的异军突起，互联网知识传播呈现新样态，开辟了全新的知识生产与传播场域。河南大学物理学教授戴树玺在网络平台发布的量子力学、原子弹、黑洞等短视频获百万网友点赞，看似艰深的物理知识变得趣味十足，即使零基础也丝毫没有理解障碍。无独有偶，河北大学教师何楚涵在网络平台上讲解国学知识，每条视频几乎都能获得上百万次的播放量，通俗易懂的讲解让书本上相对复杂晦涩的知识“活”了起来。

　　攀升的视频播放量和点赞留言背后，是普通大众对知识的渴求，是终身学习理念的不断深入人心。网络平台已成为科学传播、文化传承的重要阵地。作为全新的知识传播实践，短视频知识传播拓展了知识的类型、打破了既有知识的边界，传统的知识传播和接受多数是以书本阅读为主，需要一定的文化基础。短视频拉近了知识传播者和受众之间的距离，使日常生活变得知识化，隐性知识变得显性化，晦涩知识变得通俗化，使得普通人也能参与到知识传播中来，推动着人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会建设。

　　正值开学季，网友通过短视频及直播成为百所高校“旁听生”。据了解，未来一个月，欧阳自远、金涌等10余位院士以及叶嘉莹、余华、彭凯平等超过30位文化名人、科学家将会在抖音上开讲，内容聚焦人生选择与发展、热点话题科普等领域。一份报告显示，93.2%的“双一流”大学已入驻抖音等短视频平台，过去一年中，平台内的高校直播课观看超10亿次，平均每天有28场。从内容来看，“一元二次方程到规范场论”“西方艺术史从史前文明到文艺复兴的演变”等都是网友关心的大学公开课议题。其中，北京大学的“中国古代政治与文化”、对外经济贸易大学的“金融货币学”、清华大学的“大学基础物理”，入选网友最喜欢的大学公开课前三名。

　　知识类短视频摆脱了传统知识传授严肃沉闷的姿态，节奏轻快、时长较短、紧凑集中，往往能提炼核心、抓取精华。同时，以明快趣味的口语形式“浅出”，寓教于乐、吸引受众注意力。以短见长的传播方式更符合网络环境下受众获取信息的习惯，帮助网友拓展了接触知识的深度和广度，同时补齐了感兴趣的知识拼图，以低成本方式自我提升，从而提高知识传播的效率。在这种新的知识传播场景中，知识更为显性化、轻盈化以及场景化，那些冷门艰深的知识得以走向公众，知识的大众化与普惠化成为现实。

　　互联网的兴起为知识传播提供了有利条件，知识不再局限于书本、课堂及既定专业，其传播更为复杂。借助互联网，以知识为节点整合社会关系，延展社会网络，激发大众思考，是推进社会进入知识普惠新阶段的有力创举。在这个过程中，既需要各类内容平台承担起知识传播的使命，强化运营，打造更优质的内容池，也需要包括高校以及高校教师在内的知识生产者积极参与全新的知识传播实践，顺应新媒体时代的知识传播趋势，走出象牙塔，走向广袤的社会空间，生产更多的优质内容，为科学普及、文化传承，为促进知识普惠，构建终身学习社会贡献自己的力量。

　　（作者系西安文理学院讲师）