在成都世界大學生夏季運動會上，中國大學生體育代表團位列金牌榜和獎牌榜首位，創造了中國大學生體育代表團參加大運會以來最好成績。大運會取得的亮眼成績，生動展現了我國近年來不斷深化體教融合、推動體育強國建設的階段性成果。

　　促進青少年體育發展是體育強國建設的重大工程之一，同時也是競技體育后備人才發展的基本保障。實現以體育人，促進青少年健康成長，呼喚進一步推進體教融合，把體育領域與教育領域的發展訴求統一起來。體教融合過程需要政府重視、社會參與、學校配合、家庭支持等，多方聯動形成合力，進而共同推進體教融合的良性發展。

　　政府層面，要加強對體育工作的指導，深化體校改革，完善青少年體育賽事體系，制定高水平運動員文化教育的相關政策。第一，體教兩部門要打破職能壁壘，要在教學、訓練和競賽等方面實現優質資源共享，要廣泛吸收社會體育組織力量進校園，加強對學校體育教學、課余訓練、競賽、學生體質健康監測的評估、指導和監督；第二，體育、教育部門要推進國家隊、省隊建設改革與高校高水平運動隊建設相銜接，在高水平運動隊訓練、競賽、保障等方面給予大力支持，并將其納入競技體育后備人才培養序列；第三，構建分學段、跨區域的四級青少年體育賽事體系，對參加世界大學生運動會、世界單項學生賽事等項目運動員的成績納入體育、教育部門雙方獎勵評估機制；第四，教育部門要完善加強高校高水平運動員文化教育相關政策，通過學分制、延長學制、個性化授課、補課等方式，在不降低學業標準要求、確保教育教學質量的前提下，為優秀運動員完成學業創造條件；第五，要配齊配足配優文化課教師，加強教育教學管理。

　　學校層面，堅持“五育”并舉，不斷優化人才培養方式，提升教練員水平，加強校企、校社合作，以賽促學，解決學訓矛盾問題，推動高校體育高質量發展，讓體教融合深入人心。牢固樹立德智體美勞全面發展的人才培養目標，探索大、中、小學一條龍的人才培養方式，解決體育人才升學斷檔問題。高校應建立科學合理的教練員選拔、聘任制度，完善教練員崗位培訓機制，引進高水平教練員，在教練員管理方面應采取一定的激勵機制，充分調動教練員的積極性，使教練員主動地提高業務水平。高校可以以商業化為依托，將賽事推向市場，建立校企、校社合作平臺，積極主動地尋找合作伙伴，多維度地籌集資金。高校應將運動員的文化學習放在首位，合理安排學訓時間，采取“獎懲結合”的方式形成正向引導。

　　家庭層面，學生家長要提高認知，加強對孩子身心健康的重視，鼓勵孩子“走出房間、走向運動場”，營造良好的家庭氛圍，做到體育運動與文化學習兩不誤。家長要轉變傳統“重文輕武”的觀念，重視體育對孩子智力、道德、審美等的促進作用，促進孩子的身心健康以及全面發展。隨著國家“雙減”政策落地，家長應該看到體育對于一個家庭、社會人才培養的重要意義，積極主動地營造良好的家庭運動氛圍。

　　學生層面，要積極踐行“全民體育”的理念，主動參與各項體育活動，鍛煉自己的品格意志，為體育強國建設貢獻自己的青春力量。少年強，則中國強。青年學生要認識到體育對于個人身體素質、品格意志培養的積極作用，主動參加各項體育運動，加強體育理論知識的學習，用理論指導實踐。同時，要學習身邊“學訓雙優”的榜樣明星：競技場上充分展示運動實力，專業課學習也不落人后。此外，青年學生可以在校屬部門的領導下成立各類體育運動興趣小組、社團，加強交流，營造良好的校園體育氛圍。

　　黨的二十大報告中提出：“廣泛開展全民健身活動，加強青少年體育工作，促進群眾體育和競技體育全面發展，加快建設體育強國。”實現體教深度融合，需要政府、學校、家庭、學生等多方面的合力。多元并舉形成“組合拳”，必能助推我國體育強國建設。

　　（作者系衡陽師范學院體育科學學院黨總支副書記）