据《中国青年报》报道，在湖北省罗田县三里畈镇，一座房屋门口挂着一幅“今日宜读书”的毛笔书法，其由村里的留守儿童书写，稚嫩中透着童趣。屋内，孩子们围在一起制作手工灯笼。今年暑假以来，从大别山脚下发端，这样的书屋从无到有，在湖北渐次铺开。这里的许多学生，曾经是“掉进手机里的孩子”。这一变化背后，是一场关于乡村留守儿童沉迷手机情况的调研与破题之旅。

　　立足乡村孩子全面健康成长之路，多方协力共同发起一场乡村教育实验，一间间“乡村希望书屋”在田野上生长出来，虽刚破土而出，却让人对乡村教育的巨大生长空间充满期待。一项问卷调查显示，看短视频和玩游戏是农村留守儿童主要的上网娱乐方式，67.3％的家长反映孩子出现了手机沉迷趋势，21.3％的家长认为孩子“已严重沉迷手机”。沉迷手机不仅影响学习，还会导致户外活动变少，从而影响孩子身心健康。沉迷电子游戏就像一面无形的空气墙，把孩子对生活的激情隔在了远方。课堂上有老师管教，假期回到家中的留守儿童往往处于一种空白地带——在隔代寄养模式下，无法跨越“数字鸿沟”的乡村老人，面对孙辈沉迷手机通常无可奈何、束手无策。

　　破解留守儿童沉迷手机的顽疾，关键要在手机屏幕之外，为他们找到更加广阔的空间，而“乡村希望书屋”显然是一种积极尝试和有益探索。在虚拟世界与现实世界的角力中，只有增强现实世界的吸引力，才能让留守儿童从虚拟世界中抽身出来，将更多时间和精力投入到真实的生活之中。而利用乡村闲置房屋打造“乡村希望书屋”，让留守儿童不仅假期有地方可去，还有条件开展文体活动。志愿者的参与，有效解决了寒暑假及周末农村青少年尤其是留守儿童无人管、无人教、无人陪的问题，为解决手机沉迷问题提供了有力支撑。当假期时光变得丰富多彩，当现实生活变得生动有趣，留守儿童自然会减少接触手机的时间。点亮留守孩子的希望之灯，重新点燃他们对知识的渴望和对读书的价值认同，“乡村希望书屋”饱含善意与温暖。

　　如今，建构儿童友好型社会，营造有助儿童身心健康、全面发展的良好环境，已成为一道公共考题。破解留守儿童沉迷手机的问题，不仅需要公共部门、村庄、社区的“制度补血”，也离不开在职教师、退休教师、爱心人士等的参与。无论是给窗户安装防盗网，还是讲解安全知识，抑或带领孩子们体验非遗项目，“乡村希望书屋”不仅让留守儿童增长了知识技能、开阔了视野，也丰盈了他们的精神家园，在无形之中起到了春风化雨的育人功能。

　　“乡村希望书屋”不仅让留守儿童从中受益，也为出门在外的家长们分忧解难，真正做到了“想老百姓所想、急老百姓所急、应老百姓所需”，得到了广泛的肯定与认同。“乡村希望书屋”最重要的功能就是陪伴，当留守儿童得到有爱、有温度的陪伴，对手机的依赖程度就会不断下降。更为关键的是，“乡村希望书屋”点燃了乡村教育的火把，照亮了更多农家子弟前进的道路。

　　每一个书屋，都是一堆火。“乡村希望书屋”散发出来的光芒，不仅让人温暖，也让人踏实，更让留守儿童对未来充满了向往与憧憬。“乡村希望书屋”本质上是完善和优化公共服务，让留守儿童有机会享受更有品质的陪伴，接受更有营养的“精神滋养”，从而阳光自信、从容不迫地走向未来。

　　（作者系华中师范大学学校治理研究中心副研究员）